说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。

admin2019-01-18  37

问题 说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。

选项

答案建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解。建构主义学习理论的基本观点有知识观、学习观和教学观,对教育改革具有重大的意义。 (1)知识观及其对教育改革的意义 ①知识观 在知识观上,建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑,强调知识的动态性。建构主义强调,个体的知识是由人建构起来的,对事物的理解不仅取决于事物本身,事物感觉刺激本身并没有意义,意义是由人建构起来的,它同时取决于原来的知识经验背景。不同的人由于原有经验的不同,对同一种事物会有不同的理解。 ②知识观对教育改革的意义 a.关于某一个知识点,教师要创设不同的情景,以加深学生对知识的理解; b.教师应为学生提供不同的认知策略; c.教师应注意新旧知识之间的联系和区别,以便学生同化或顺应; d.应允许答案多元化。 (2)学习观及其对教育改革的意义 ①学习观 学习并不简单的是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。学习不是知识由教师向学生的传递过程,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,相反,他要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。学习者的这种知识建构过程具有三个重要特征,即主动建构性、社会互动性、情境性。 ②学习观对教育改革的启示 a.学习是主动建构的过程,不是被动接受的过程。因此,在教学过程中要注重充分发挥学生的主动性和积极性。 b.学习者的经验和兴趣很重要。如果从学习者的兴趣和经验人手进行教学,学生的学习就变得快乐而有意义,因而效果就很好。 c.要充分发挥学生的主动性。教师不能代替学生建构知识,在知识建构中,教师只起辅助作用,因而要善于诱导、启发,而不是告诉学生现成的知识。 (3)教学观及其对教育改革的意义 ①教学观 由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程,教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激发出学生原有的相关知识经验,促进其知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以促成知识经验的重新组织、转换和改造。教学要为学生创设理想的学习情境,激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动,同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支持,促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。 ②教学观对教育改革的启示 a.教学应以学生为中心,由于学生的基础、背景、水平不同,因此学生对知识点的理解是不一样的。因此教学应以学生而非教师为中心。 b.教学不能“一刀切”,而要面向全体学生。因此,教师的教学应深入浅出,既要通俗易懂,又要有广度和深度,便于学生个体依据自己的情况加以吸收,建构起自己的知识结构。 c.教师要善于启发、诱导,帮助学生丰富和调整自己的理解。比如,刚入学的小学生可能会由于不太适应而觉得一个星期是漫长的,根据星期一,星期二,星期三,推出一个星期有十天。这时,教师就必须善于启发、诱导,帮助学生调整自己的理解。

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