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论述晏阳初的“四大教育”思想。(2017年中央民族)

admin2021-01-27  34
问题 论述晏阳初的“四大教育”思想。(2017年中央民族)
选项
答案晏阳初认为，中国农村的问题可概括为“愚”“穷”“弱”“私”四个字。“愚”指大多数人缺乏知识，甚至目不识丁；“穷”指大多数农民生活十分贫困；“弱”指大多数人是“毋庸讳辩的病夫”；“私”指大多数人不能团结、不能合作，缺乏道德陶冶和公民训练。晏阳初认为解决这四大问题必须借助“四大教育”，即以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力。四者以公民教育最为根本。 (1)文艺教育。 文艺教育包括平民文学和艺术教育两个方面。针对“愚”，平民教育的第一步就是“除文盲”。其目的和意义在于使平民能运用传达知识的工具，促进平民文化生活，使平民对自然环境和社会生活有相当的了解和欣赏，形成知识力，以适应复杂的现代社会生活。 (2)生计教育。 生计教育具体就农民而言，就是要从农业生产、农村经济、农村工艺等方面入手，向农民普及科学生产的知识和技术，改善其生计状态，以提高其经济生活水平。其目的在于使“人人具备生产的技能，造就能自立的国民”。 (3)卫生教育。 卫生教育分为实施卫生教育和创建卫生保健制度两个方面。卫生教育旨在普及卫生知识，重视疾病预防，养成卫生习惯，改进公共卫生。 (4)公民教育。 公民教育的内容包括国族精神研究、农村自治研究和公民知识教育。其目的在于“养成平民的公共心与合作精神，在根本上训练其团结力，以提高其道德生活与团体生活”。最终目的是使农民具有最低限度的公民常识，发展团结力量，启发民族觉悟，训练自治能力，培养法治精神。 晏阳初强调，“四大教育”是连锁的，不是孤立的。要培养人民的知识力，就不能不培养其生产力、抵抗力和团结力。这四者是相辅相成的，单调植入是不能达到目的的。公民教育受到蒋介石的重视，被纳入国民党“政教合一”的轨道。 变式：论述晏阳初的乡村教育实验。
解析
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