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论述卢梭的自然教育理论及其影响。【2011年-南京师大】【2013年、2016年-安徽师大】【2014年-四川师大】【2015年-福建师大】【2019年-曲阜师大】
论述卢梭的自然教育理论及其影响。【2011年-南京师大】【2013年、2016年-安徽师大】【2014年-四川师大】【2015年-福建师大】【2019年-曲阜师大】
admin
2019-06-05
14
问题
论述卢梭的自然教育理论及其影响。【2011年-南京师大】【2013年、2016年-安徽师大】【2014年-四川师大】【2015年-福建师大】【2019年-曲阜师大】
选项
答案
(1)卢梭是18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家,提出了以人的自由发展和自然教育为基础的、培养新人的教育理想。 (2)卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”,要求教育遵循自然天性,也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位,无须成人的灌输、强迫,教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。自然教育理论高度尊重儿童的天性,倡导的是自然主义和儿童本位主义的教育观,是现代教育思想的重要来源。自然教育的最终培养目标是“自然人”,这类“自然人”具有独立自主、平等、自由、自食其力的人。自然教育的方法原则包括改变对儿童的看法;遵循自然天性;注意个体差异,要求因材施教。 (3)卢梭在《爱弥儿》一书中根据自己对儿童的观察和研究,设想了教育实施的四个阶段。 ①婴儿期的教育(0~2岁),出生后的两年划为成长和教育的第一阶段。这一时期应以身体的养育和锻炼为主,他认为良好的体质是智力发展的基础。 ②儿童期的教育(2~12岁),锻炼感官并继续发展身体,以便日后发展他的智慧。卢梭激烈地批评了在儿童期进行理性教育的做法,认为这是本末倒置。 ③青年期的教育(12~15岁),这一时期必须学习,主要是知识学习和劳动教育。在学习知识的问题上,培养兴趣和提高能力是首要,并注意通过学习知识陶冶情操。在学习内容上,首先要求的是有用且能增进人的聪明才智。 ④青春期的教育(15~20岁),卢梭认为这一时期可以由农村返回城市,接受道德教育及宗教教育,学会做一个城市社会中的自然人。
解析
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