随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是( )。

admin2018-05-08 31

问题随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是( )。

选项 A、帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为
B、帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务
C、协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用
D、协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

答案A

解析中期转折阶段组员的常见特征。互动中的抗拒与防卫心理，小组工作向前发展，需要组员能够表露内在的真我。这时，一些组员既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又害怕认识自己，处于焦虑和挣扎之中。为保护自己，减少焦虑，这些组员就会产生防卫和抗拒的心理及行为，这时候社会工作者就应该协助组员面对和袒露自己的问题和感受，并分享经验。故本题选A。

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中级社会工作综合能力

社会工作师

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社会工作师

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营养教育并非仅仅传播营养知识，还应提供促使个体、群体和社会改变膳食行为所必需的营养知识、操作技能和服务能力。()

社区营养教育中的单向交流的过程为：来源→信息→加工→渠道→解码→受者。()

叙述基本的培训服务制度。

空调试验规定温度、湿度和太阳辐射强度在车顶高度同一水平面上测量。()

Thetaskofbeingacceptedandenrolled(招收)inauniversitybeginsearlyforsomestudents.Long【C1】______theygraduatefromhigh

下列选项中，符合成人ITP表现的有()(2008年)

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某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真实感受到葡萄沟出产的水果种类多、葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是()

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