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  3. 教育教学究竟是要遵循儿童身心发展的规律，还是要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿?究竟如何协调二者有可能发生的冲突?(2017年北京师大)

教育教学究竟是要遵循儿童身心发展的规律，还是要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿?究竟如何协调二者有可能发生的冲突?(2017年北京师大)

admin2021-01-27  47
问题 教育教学究竟是要遵循儿童身心发展的规律，还是要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿?究竟如何协调二者有可能发生的冲突?(2017年北京师大)
选项
答案教育教学是一种有目的地培养人的社会活动，既要遵循儿童身心发展的规律，也要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿。 (1)教育要遵循儿童身心发展的规律。 人的发展的规律性主要表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。教育的开展必须遵循人的发展的规律性： ①要循序渐进地促进学生的发展。 ②要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。 ③要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。 ④必须深入了解学生，根据学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。 ⑤要把学生看作复杂的整体，促进学生在德、智、体、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。 (2)教育也要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿。 儿童身心发展的规律作为人的客观属性必须得到科学遵循，另外，每个儿童都是独立的个体，都是独立的生命或心灵，都有不同的需要、兴趣和意愿，不能按照统一的模板来塑造。自卢梭的自然主义教育、杜威的儿童中心教育提出以来，近现代教育家都提倡教育要以儿童的兴趣为主，认为要尊重儿童、重视儿童身心发展的自然进程，教育的一切措施都应根据儿童的需要、能力与兴趣来组织。当然，我们要避免极端性，科学利用近现代教育思想中的合理精髓，辩证地看待这个问题。 (3)教育教学是一项科学的育人活动，也是一项人文的育人活动。片面取舍任何一方的做法都是违背人性和教育本质要求的，必须竭力避免。科学的做法是既要在遵循儿童身心发展的规律时，也要尊重儿童本身的需要、兴趣和意愿，唯有合理兼顾二者才能达到完满的效果。目前可行的做法有：①前者占主导，兼顾后者，如采取一些活动教学、综合实践教学、情境教学、实地教学、手工教学等方法作为辅助；②后者占主导，不违背前者，如合作教学、研究性教学是主要的学习形式，但也注重儿童发展的规律性。第一种做法是通行的忠实取向，较好实施；第二种做法是前瞻的创生取向，实施要求高。
解析
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