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从教师个体专业性发展过程，论述如何促进教师发展不同阶段中的专业成长。(2018年中央民族、2014年华东师大)

admin2021-01-27  43
问题 从教师个体专业性发展过程，论述如何促进教师发展不同阶段中的专业成长。(2018年中央民族、2014年华东师大)
选项
答案教师专业发展是指教师作为教学人员，要经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程。也就是教师在整个教学生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育专业工作者的专业成长过程。教师的专业发展不仅仅是一个时间上的延续，伴随这一历程的是教师专业内涵的持续提升。 教师个体专业发展的具体内容：(1)专业知识的发展；(2)专业技能的发展；(3)专业情意的发展；(4)专业自我的形成。在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。 教师专业发展的途径： (1)新教师的入职辅导。 新教师的入职辅导是一个安排有序的计划，意在专门向新教师提供至少为期一年的系统而持续的帮助，使之尽快适应环境，进入角色。经常采取的策略是安排有经验的导师进行现场指导，并与之分享经验。 (2)教师的在职培训。 ①教师发展学校。教师发展学校是以中小学为基地，大学与中小学合作建设，旨在通过合作研究实现教师专业发展，并以教师专业发展促进学生发展的学校。 ②校本培训。校本培训就是为了学校、在学校中、基于学校的培训。这种培训是由学校发起并组织实施，旨在提高教师的教育教学能力，使教师得到专业发展的一种方式。 ③反思性教学。教学反思包括对教学活动的反思、在教学活动中的反思和为教学活动而做的反思。 ④教师行动研究。教师行动研究主要是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究，该研究的过程包括选择和确定研究问题、分析问题、拟订方案、实践尝试、反馈评价、归纳总结等几个环节，主要特点是“为了行动而研究，对行动进行研究，在行动中研究”。 (3)制订自我生涯发展规划。 ①认识自我及所处时间与空间环境。 ②审视发展机会，确定发展目标。 ③制订行动策略并按目标逐步执行。 ④评价发展计划。 (4)进行教育研究。这是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。 (5)进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。 变式1：论述教师专业发展的内涵及要求。(2015／2017年西南大学) 变式2：辨析：“教师专业化”就是通过专业化提高教师的社会地位。(2019年南京师大)
解析
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