小学低年级的教科书中通常会配置大量的插图，这些图片大多色彩丰富，趣味性强。随着年级的升高，插图的数量逐渐减少，文本内容的重要性愈发突出。这种做法( )。

admin2022-02-15 41

问题小学低年级的教科书中通常会配置大量的插图，这些图片大多色彩丰富，趣味性强。随着年级的升高，插图的数量逐渐减少，文本内容的重要性愈发突出。这种做法( )。

选项 A、符合学生发展的阶段性
B、符合学生发展的互补性
C、违背了学生发展的个别差异性
D、违背了学生发展的不平衡性

答案A

解析个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。低年级学生的思维具有较强的具体性和形象性，抽象思维能力还比较弱，所以教科书中插有大量生动有趣的图片帮助其理解。随着年级的升高，个体的抽象思维能力不断发展，对文本的理解能力增强，因此可以逐渐减少插图的辅助作用。A项正确。
个体身心发展的互补性反映人的身心发展各组成部分的相互关系，一方面，它指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿；另一方面，互补性存在于心理机能与生理机能之间。个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个体身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。

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小学低年级的教科书中通常会配置大量的插图，这些图片大多色彩丰富，趣味性强。随着年级的升高，插图的数量逐渐减少，文本内容的重要性愈发突出。这种做法( )。

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