2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲和为歌曲设计演唱形式两个教学环节的教学活动，并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲和为歌曲设计演唱形式两个教学环节的教学活动，并说明理由。

admin2019-12-03  24
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲和为歌曲设计演唱形式两个教学环节的教学活动，并说明理由。
选项
答案【学唱歌曲教学环节的教学活动】 (1)聆听范唱录音，感受彝乡的变化。 (2)教师有感情地范唱歌曲，学生找出歌中的衬词，并进行交流。 (3)教师简单介绍实词在歌曲中的作用。 (4)教师伴奏，请学生一起随琴轻声演唱衬词部分。 (5)师生接龙演唱本歌曲。 (6)师生一起表演，用富有强弱变化的动作表演歌曲，让学生感受歌曲中不同的两个节拍。(师生一起用富有强弱规律变换的动作表演。) (7)学生观看富有强弱规律变化的课件，找出动作发生变化的小节，并分析原因。教师及时予以点评和引导，让学生了解是由于拍号的原因发生了变化。 (8)教师简单介绍混合拍子。 (9)再次齐唱本歌曲。 (设计意图：本环节通过教师声情并茂的演唱让学生直观地感受歌曲的情绪，演唱风格。再通过衬词的演唱、接龙唱，让学生更加熟悉歌曲。之后让学生通过动作表演，亲身体验、感受变换拍子，知道3／4拍子的加入让歌曲更加亲切、真挚。) 【为歌曲设计演唱形式教学环节的教学活动】 请学生分组为歌曲演唱形式设计方案，之后每组都上台表演。 通过对比演唱，确定最佳方案。 教师在这一过程中要进行及时、有效的点评，促进学生创造性的发挥。 (设计意图：这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如将领唱、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱等。这一环节主要激发学生的创作欲望，培养学生的合作意识，让他们为歌曲设计多种演唱形式对歌曲进行演绎。)
解析
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