心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒、蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决该问题的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当

admin2019-06-20 65

问题心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴盒、蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决该问题的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器，看不出纸盒还有别的用途。
王老师用这个实验考查班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。
放学前，张乐同学找到王老师说他找到了解决的办法，并在班里成功地演示了这个实验。
李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试着解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。
材料中李老师的思维训练方法被称为( )

选项 A、分合法
B、自由联想法
C、头脑风暴法
D、自我设计法

答案C

解析头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

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教师教育感化学生的感情基础是()。

根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是()。

陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的()。

【2014．山东淄博】学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论．这种学习属于()。

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()是选择教学媒体的重要依据之一，即选择教学媒体时要考虑教学目标、教学内容的特点及其采用的教学方法等。

（2018年省属）如果你站在大桥上看桥下湍急的水流，不一会儿你会感觉桥在动。这种心理现象称为（）

乌梅具有的功效是()(2009年第40题)

A、Borntrager’s反应B、Kesting-Craven反应C、Feigl反应D、金属离子反应E、无色亚甲蓝显色试验鉴别醌环上有未被取代位置的苯醌及萘醌类化合物的是

关于更换变压器的回收年限，一般考虑当计算的回收年限小于5年时，变压器()更新为宜。

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