2. 考研
  3. 结合实际论述生产力对教育的制约作用。(河南师范大学2013年研)

结合实际论述生产力对教育的制约作用。(河南师范大学2013年研)

admin2017-09-19  16
问题 结合实际论述生产力对教育的制约作用。(河南师范大学2013年研)
选项
答案(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。办教育需要一定的人力和物力，办多少学校，能吸收多少人受教育，学习多长的时间，必须有一定的物质条件作保证。缺乏必要的物质条件，人们连吃、穿都没有，就无法从事教育活动。如果教育的生产跟不上生产力发展的要求，社会必定要努力发展教育事业，否则，经济发展将因人才欠缺而受到影响。如果教育的发展超过了生产力的承受能力，占用过大的资金和人力，社会将会对教育进行调整，使教育的发展适应生产力发展的水平。这就是生产力的发展对教育事业的发展的推动和制约作用。 (2)生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。培养什么样的人既受制于政治、经济制度，也与生产力发展的水平有密切的联系。从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动。利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平；电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子科技等进行自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平，这说明生产力发展的水平对培养人的规格，提供一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需要的知识技术。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约。在现代社会中，基础教育的逐渐普及，中等职业技术教育大量发展，高等专科教育和成人教育迅速开展，核物理、电子计算机和自动控制等新的专业设置，都是由于生产力发展的需要所产生的。 (3)生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和变革。生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。在14世纪以前，学校教育中自然科学的课程，一般只有算数、几何、天文等学科；到了14世纪至16世纪，学校中增加了地理和力学；17世纪以后，又增加了代数、三角、物理、化学、动物学、植物学等学科。随着现代科学技术的发展，原子物理、电子计算机、遗传工程、微光、海地开发、控制论、信息论、系统论等新兴的的科学技术，逐渐纳入学校的教学内容。至于生产力的发展促进着教学方法和教学组织形式的改革，则表现的更为明显。如物理、化学的实验，幻灯、电影的演示教学，班级教学组织形式的产生，广播、电视教学的出现，教学中电子计算机的应用，都与生产力的发展有着密切的联系，都是以生产力的发展为前提条件的。 当然，生产力对教育的作用，总是受生产关系的影响，生产力的发展虽为教育的发展提供物质条件，但它不能单独的决定教育的发展。生产力是与生产关系同时作用于教育的。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/ZoCjFFFM
本试题收录于： 在职教育硕士（教育学）题库专业硕士分类
0

在职教育硕士（教育学）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)