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材料: 丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生,他们没有讨论过班级愿景,也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时,得到的回答总是“做好你自己的事,别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛,只
材料: 丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生,他们没有讨论过班级愿景,也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时,得到的回答总是“做好你自己的事,别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛,只
admin
2022-11-30
25
问题
材料:
丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生,他们没有讨论过班级愿景,也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时,得到的回答总是“做好你自己的事,别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛,只有个别同学报名参加,最后活动不了了之。其他几次活动都是执行学校的统一安排,多数同学觉得没意思,缺乏参与热情。该班纪律松散,时常有同学迟到,课堂上也总有人交头接耳。在学校卫生评比中,屡屡落后。学委钟某偶然发现,自家钟点工阿姨竟是副班长林某的母亲,他便将这个“重大发现”在班上公开。林某发觉原来和自己要好的几个同学渐渐疏远自己,情绪低落,工作和学习热情受到不小影响。此外,科任老师反映同学之间互唤绰号的风气盛行。
问题:
运用集体组织和建设的方法,分析该班级存在的问题。
选项
答案
材料中,该班级存在的问题如下。 ①班级核心队伍建立缺乏民主,没有调动学生的参与性。材料中,原班主任没有调查学生的意愿,直接通过抽签的形式确定班干部。班干部难以发挥其核心作用。 ②未建立明确的发展目标。班级管理缺乏目标意识,未能通过目标组织学生积极参与到班级管理中来。材料中,大家没有讨论过班级愿景,也不知道自己要做什么,没有形成班集体的发展目标。 ③教育活动组织形式单一。班级活动过于形式化,不能引起学生的兴趣,学生参与度不高。材料中,班级曾组织过一次演讲比赛,最后不了了之。其他活动都是学校的统一安排,大家缺乏参与热情。 ④班级秩序混乱。班级纪律松散,没有明确的规章制度。材料中,该班纪律松散,在实际课堂教学中时常有人迟到,上课也总有人交头接耳。 ⑤班级舆论和班风建设迟滞。班集体中缺乏班级凝聚力,缺乏团结合作精神。材料中,班级在卫生评比中屡屡落后,班委之间互相竞争以及同学之间互唤绰号的风气盛行体现了这一点。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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