请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

admin2019-12-18 13

问题请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

选项

答案(1)物理知识评价：对于知识，应着重评价学生是否能理解物理学概念、原理和规律并应用其解决生产、生活中的实际问题；能否了解物理学及其相关技术发展的大致历程；能否了解物理学对现代社会发展的影响。例如．在“内容要求”第3．4.3条中对串、并联电路的要求是“会连接简单的串联电路和并联电路，说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例，了解串、并联电路电流和电压的特点”。 (2)物理技能评价：评价学生的实验技能，如能否正确使用本标准要求的实验仪器和测量工具，能否正确记录和处理实验数据等。结合学生做实验的过程进行，如在“内容要求”第3．4．4条中，要求学生“会使用电流表和电压表”。第3．4．2条中，要求“通过实验，探究电流与电压、电阻的关系”。这样，可以结合“探究电流与电压、电阻的关系”的实验过程，观察学生能否正确选择电流表和电压表的量程，是否会正确连接电流表和电压表，是否会正确读数等，来综合评价学生是否达到本标准的要求——“会使用电流表和电压表”。

解析

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本试题收录于：物理学科知识与教学能力题库教师资格分类

物理学科知识与教学能力

教师资格

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请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

物理学科知识与教学能力

教师资格

在学生已具备一定的实验技能，实验内容较多，实验过程又较长的情况下一般采用()。

“通过对人体的各结构层次的学习，提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。

植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关，若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。问题：理论上，基因组文库含有生物的基因；而cDNA文库含有生物的基因。

图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：若B受到刺激产生兴奋，则神经元D上(有、无)膜电位的变化，其原因是。

1952年查哥夫对多种生物的DNA进行碱基定量分析，发现(A+T)／(C+G)的比值如下表，下列说法中正确的是()。

教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于()。

图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1—10分别表示从上到下的叶片编号。问题：在第2片和第9片叶中，Ca元素含量相对较高的是________。

不动产评估中，采用间接比较法进行区位因素修正时，评估对象比较标准不动产的区位因素优3％，可比实例较标准不动产因素劣5％，则对比实例价格进行区位因素修正时，选用的计算参数正确的是()。

以下对CMM的目的描述不正确的是

重症溃疡性结肠炎患者慎用抗胆碱能药物。

有权向人民法院提出申请公示催告的是()。公告催仲利害关系人申报权利的期间为()。

关于MM定理，以下说法不正确的是()。

下列关于贷款档案保管期限的表述，错误的是()。

求

请举例说明，如何对“知识与技能”课程目标进行评价。

物理学科知识与教学能力

教师资格

在学生已具备一定的实验技能，实验内容较多，实验过程又较长的情况下一般采用()。

“通过对人体的各结构层次的学习，提高学生对知识的归纳能力”是“动物体的结构层次”一节的目标之一，其中“通过对人体的各结构层次的学习”属于对教学目标()元素的表述。

图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：若B受到刺激产生兴奋，则神经元D上__________(有、无)膜电位的变化，其原因是__________。

1952年查哥夫对多种生物的DNA进行碱基定量分析，发现(A+T)／(C+G)的比值如下表，下列说法中正确的是()。

教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于()。

图7表示某株水稻不同位置叶片的光合速率相对值，横坐标1—10分别表示从上到下的叶片编号。问题：在第2片和第9片叶中，Ca元素含量相对较高的是________。

不动产评估中，采用间接比较法进行区位因素修正时，评估对象比较标准不动产的区位因素优3％，可比实例较标准不动产因素劣5％，则对比实例价格进行区位因素修正时，选用的计算参数正确的是()。

以下对CMM的目的描述不正确的是

重症溃疡性结肠炎患者慎用抗胆碱能药物。

有权向人民法院提出申请公示催告的是()。公告催仲利害关系人申报权利的期间为()。

关于MM定理，以下说法不正确的是()。

下列关于贷款档案保管期限的表述，错误的是()。

求

图3表示膝跳反射时，神经支配同侧下肢屈肌和伸肌之间协调作用。问题：若B受到刺激产生兴奋，则神经元D上(有、无)膜电位的变化，其原因是。