桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么?

admin2019-01-19 27

问题桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么?

选项

答案第一，学习的实质是在一定的情境和一定的反应之间建立联结，其联结公式为S—R。桑代克认为，情境和反应之间是直接联系的，二者不需要任何中介。第二，情境与反应之间的联结是通过尝试一错误过程，按一定的规律建立起来的。桑代克称之为尝试一错误学习。他指出情境与反应之间联结的建立遵循效果律和练习律，桑代克在后来的研究中发现： (1)练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。 (2)惩罚只能暂时抑制一个联结，而不能从根本上消除一个联结。

解析

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桑代克创立了学习的联结理论，其基本观点是什么?

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“返回基础”教育改革否定了“进步教育”运动的基本主张。

弗里德里森的教学策略包括酝酿和终止判断。

卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。

启蒙运动后，法国中等教育发生了革新，这些学校不包括

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为

“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”反映的教学原则是

奥苏伯尔提到的有意义学习和罗杰斯提到的意义学习含义相同。

小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的()。

1922年颁布的()，由于采用了美国式的分段方法，所以又称“六三三学制”。

广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是()。

西周分封制的特点和意义。

患者身热已退而见肢体软弱无力，肌肉瘦削，食欲减退，口干咽干较甚，宜选用

A．成本B．成本与效用C．成本与效果D．成本与结果E．成本与效益成本一效果分析

加固地铁盾构进出洞口常用的改良土体方法有()。

冰冻三尺非一日之寒。

夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（）

设有表示学生选课的三张表，学生S(学号，姓名，性别，年龄，身份证号)，课程C(课号，课名)，选课SC(学号，课号，成绩)，则表SC的关键字(键或码)为(　　)。

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弗里德里森的教学策略包括酝酿和终止判断。

卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心，使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。

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为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为

“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”反映的教学原则是

奥苏伯尔提到的有意义学习和罗杰斯提到的意义学习含义相同。

小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段理论中的()。

1922年颁布的()，由于采用了美国式的分段方法，所以又称“六三三学制”。

广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是()。

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加固地铁盾构进出洞口常用的改良土体方法有()。

冰冻三尺非一日之寒。

夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（）

设有表示学生选课的三张表，学生S(学号，姓名，性别，年龄，身份证号)，课程C(课号，课名)，选课SC(学号，课号，成绩)，则表SC的关键字(键或码)为( )。

设有表示学生选课的三张表，学生S(学号，姓名，性别，年龄，身份证号)，课程C(课号，课名)，选课SC(学号，课号，成绩)，则表SC的关键字(键或码)为(　　)。