2. 考研
  3. 在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中，观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，之后要求母亲离开房间，一位陌生人进入房间与婴儿游戏一段时间后母亲再返回。下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。 平平：在与母亲独自相处时，积极地探索环境。在与母亲分

在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中，观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，之后要求母亲离开房间，一位陌生人进入房间与婴儿游戏一段时间后母亲再返回。下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。 平平：在与母亲独自相处时，积极地探索环境。在与母亲分

admin2019-01-30  44
问题 在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中，观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况，之后要求母亲离开房间，一位陌生人进入房间与婴儿游戏一段时间后母亲再返回。下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。
    平平：在与母亲独自相处时，积极地探索环境。在与母亲分离后，明显地产生不安。当母亲返回时，就寻找母亲，很快地与母亲接触，很容易又高兴起来。
    乐乐：在与母亲独处时相当焦虑，不愿意进行探索活动。与母亲分离后，表现非常不安。母亲返回来时，对母亲曾经离开表现出强烈不满，试图留在母亲的身边，但对母亲的接触又表示反抗。
  回答下列问题：
  (1)该实验程序的名称是什么?
  (2)什么是依恋?平平和乐乐分别属于什么依恋类型?
  (3)影响依恋质量的因素有哪些?两位母亲在养育方式上各具有什么特点?
  (4)依恋安全性对儿童心理发展有什么影响?
选项
答案(1)实验程序名称为陌生情境法。陌生情境法是对12～18个月儿童在陌生的实验室情境中对其母亲的依恋行为进行观察的一种实验程序。陌生情境实验观察到的是反映婴儿关于依恋关系内部工作模式的外显行为。根据这些外显行为来对婴儿的依恋进行分类是因为婴儿认知能力的限制，不能准确地描述他们关于依恋关系的心理表征。 (2)对依恋的概念界定。依恋是儿童与主要养育者之间的特殊情感联结。根据婴儿在两个重聚情境中指向抚养者的行为模式，把婴儿依恋划分为三种类型：安全型、回避型、反抗型。安全型依恋的婴儿相信母亲是可以得到的，会对他们的需要做出反应，在重聚时欢迎或接近母亲；如果感到不安或哭泣时他们会通过与母亲身体接触，抱着母亲来寻求安慰；在重新准备玩具之前，他们不会转移视线，表现出生气，在这个情节结束之前他们的游戏水平会恢复到分离之前。回避型依恋的婴儿在分离时很少哭泣；在重聚的情节中，他们不会欢迎或接近母亲，在刚重聚时忽视母亲的到来。反抗型依恋的婴儿在分离时很可能哭泣，当母亲回来的时候，他们经常继续哭泣；他们经常看母亲，但不太积极接近母亲。在被母亲抱起来的时候，他们不太积极配合，不容易被安抚；当母亲给他们玩具的时候，他们经常拍打玩具或打母亲，继续表现出痛苦。当母亲把他们放下时他们又接着哭。根据题干信息，平平是安全型依恋；乐乐是反抗型依恋。 (3)养育者的抚养方式(交往方式)和儿童自身的气质类型之间相互作用，共同影响儿童的依恋类型。安全型依恋婴儿(平平)的母亲对孩子的信号、情绪表达非常敏感，鼓励孩子进行探索，而且喜欢与孩子有亲密的接触。反抗型依恋婴儿(乐乐)的母亲常常误解孩子的信号，对孩子的反应更多地依赖于自己当时的心境，而不是孩子的行为。因此，对于孩子的信号和情绪表达常常表现不一致。 (4)首先，影响儿童的亲子关系；其次，影响儿童与其他人的关系(同伴、师生关系等)及社会技能的习得；再次，影响儿童自身的心理健康(情绪、自尊等)；最后，也有研究发现，不同依恋类型的儿童的认知能力、语言能力也有差别。
解析 本题旨在考查考生对发展心理学中依恋概念的掌握情况。考生需要结合题干描述的信息分析和回答问题，如婴儿的依恋类型及母亲的养育方式类型。
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