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  3. 小明期中考试，语文成绩不理想，他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了我没猜中。 可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论，试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。

小明期中考试，语文成绩不理想，他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了我没猜中。 可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论，试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。

admin2021-12-03  42
问题 小明期中考试，语文成绩不理想，他对同学说大家都在猜老师会默写哪一篇文章，你猜中了我没猜中。
可见人们都会为自己的失败寻找借口或寻求解释。维纳提出了成败归因理论，试说明成败归因理论的基本观点及其对教育实践启示。
选项
答案(1)维纳的成败归因理论 人们倾向于将成败的原因归结于能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外部环境等六个因素。可将它们归为三个维度，具体是指以下几个方面： ①控制点(因素源)。其是指当事人自认为影响其成败因素的来源，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此维度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。 ②稳定性。其是指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此维度，在在这六因素中，能力与工作难度两项是不会随情境改变的，是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。 ③可控性。其是指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上是否由个人意愿所决定。在此维度上，在这六因素中，只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人能力所为。 (2)教育实践启示 维纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。因此，教师应该积极引导学生进行正确归因，将其学习成绩归因于内控、稳定、可控的因素，形成刻苦努力会取得好成绩的观念，脚踏实地不断努力，不要总是将成绩不好归因于不可控、不稳定、外控性的因素。
解析
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