2. 职业资格
  3. 在《镌刻难忘时光——_女口何呈现事件》一课的教学中，王老师组织同学互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，然后王老师给出评语说明优缺点。王老师给予班里得票最少的同学以安慰并鼓励他下次努力。 问题：分析王老师在评价环节中的优点、不足和建议。

在《镌刻难忘时光——_女口何呈现事件》一课的教学中，王老师组织同学互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，然后王老师给出评语说明优缺点。王老师给予班里得票最少的同学以安慰并鼓励他下次努力。 问题：分析王老师在评价环节中的优点、不足和建议。

admin2023-02-13  34
问题
在《镌刻难忘时光——_女口何呈现事件》一课的教学中，王老师组织同学互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，然后王老师给出评语说明优缺点。王老师给予班里得票最少的同学以安慰并鼓励他下次努力。
问题：分析王老师在评价环节中的优点、不足和建议。
选项
答案优点：①王老师组织同学互相评价，采用了同学互评的评价方式②王老师进行了评价，说明了学生作品的优缺点，评价方式多样化 不足：①王老师在评价环节中没有突出评价的整体性和综合性，未注重美术学习表现的评价，评价的结果不够全面②王老师安慰并鼓励了得票最少的同学，但并没有给出改进设计的建议，不利于学生明确需要克服的弱点与发展方向，会打击学生学习美术的积极性 建议：①评价不仅针对学生的美术作业，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平，体现学科核心素养本位的评价理念②要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程当课程结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平③提供学生充分展示的机会评价时除了展示学生的作品，也可以展示学生调研的资料、搜集的创作素材等也可通过举办全校性的学生美术作品展或网上作品展示，接受全校师生甚至是家长的评价，以提升学生的成就感，营造良好的学校美术学习氛围④合理量化质性评价，制订评价量规相对合理地量化各评价指标，更真实地反映学生在美术学业质量水平和美术学科核心素养上的发展程度帮助学生明确需要克服的弱点并找到发展方向
解析
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