请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。

admin2018-08-29 23

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。

选项

答案教学过程活动一：设置游戏，导入新课教师组织学生开展猜谜游戏，课件展示同学背影图片，提出问题：你们猜猜画面中的是哪一位同学? 揭示课题：猜猜我是谁。【设计意图】激发学生学习兴趣。将学生的注意力集中在教学的内容上。活动二：讲授新知，引导想象 ①千姿百态的人物背影提问：你是如何辨认出自己的同学的呢? 学生思考并回答。教师总结：抓住人物特征。 ②感受人物创作魅力出示作品《克里斯蒂娜的世界》。思考：作品给你的感受是什么? 学生思考并回答。教师总结：忧郁感、悲凉的气氛。提问：作者是怎样表现出这样的情感呢? 学生积极思考。教师总结：抓住人物瞬间动态与周围环境，制造情感意境。继续欣赏其他作品——《未来世界》，提问：描述你看到的内容，并用语言加以说明。学生积极思考并回答。教师总结：作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感受到他专注的神情。 ③观察分析创作通过观察不同发型、不同比例的人物头部背影，提出问题：画中是如何用线条去表现的? 学生交流并回答。教师总结：男生：短而密的线。女生：线到扎头绳的地方集中，然后又分开；用一组一组的长线。活动三：指导实践，展开实操学生分组讨论，观察并交流同学头部背影特征，并派小组代表回答。以班上的同学为对象进行线描写生。画画你观察的同学。教师示范、学生创作，教师巡视指导并纠错。【设计意图】把实际操作环节作为教学重点，旨在培养学生的动手实践能力及造型表现能力。活动四：展示评价。拓展提高学生到讲台展示自己作品，描述绘画内容；学生相互评价对方作业，教师本着促进学生发展的目的，总结评价。总结升华：养成热爱写生、热爱创作的美好情感。【设计意图】针对学生的实践活动成果进行多主体、全方位的评价交流，不仅体现了学生的主体地位，同时也体现了教师主导的作用。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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(2015年真题)历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是()。

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