材料：林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也

admin2021-10-21 21

问题材料：
林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上引来了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时地做出讲解。下课铃响了，林老师准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT是白色背景上用浅色的字，字很模糊。”
问题：
联系材料阐述教师在教学时贯彻直观性原则的要求。

选项

答案在教学时，贯彻直观性原则的要求有以下几方面。 ①正确选择直观教具和现代化教学手段。教师在直观手段的使用上，要有明确的目的性和必要性，使用的直观材料要有典型性。材料中，林老师为上课准备了标本、挂图和视频材料等多种直观教具，但是忽略了目的性和必要性，导致展示直观教具的时间太长，没有发挥直观教具的作用。 ②直观教具的演示要与语言讲解相结合。教学中的直观并不是让学生随意地看，而是在教师指导下有目的地进行的。材料中，林老师不断翻着PPT，却没有适时进行讲解，忽略了直观教具的演示要与语言讲解结合的要求。 ③重视运用言语直观。在教学中，教师用生动的语言进行讲解，能够给学生以感性认识，唤起他们的想象，形成表象。材料中，林老师过于依赖直观教具，没有运用言语直观，没能唤起学生的想象。

解析

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