阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。” 材料二：初中物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实

admin2021-04-06 25

问题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”
材料二：初中物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下。
浮力的大小等于什么?
在图14．5-3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫作塑料块所“排开”的水。
利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么?
如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少?

材料三：教学对象为九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学没计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。

选项

答案教学设计如下：探究浮力的大小等于什么一、教学目标 1．知识与技能知道浮力大小等于排开水的重力，并总结得出阿基米德原理。 2．过程与方法通过实验探究，得出浮力大小等于排开水的重力这个结论，提高探究能力、观察能力、总结归纳能力和交流能力等。 3．情感态度与价值观在实验中体验合作探究的乐趣，克服困难，耐心观察。提升动手操作能力、处理数据能力、分析归纳能力等。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。二、教学重点实验探究浮力大小，从而体会得出阿基米德原理的过程。三、教学过程 [*]

解析

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下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()。

教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前通过收集报纸、纪录片等有关环境被污染，绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。

材料：问题：概念图在教学中有哪些应用？

教师在完成“免疫与计划免疫”的教学之后，邀请当地防疫站的一名工作人员做了“预防艾滋，从我做起”的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。

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五倍子鞣质在结构分类上属于

在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，除抢修、抢险等特殊情况外，禁止夜间进行生产噪声污染的施工作业。此处的噪声敏感建筑物未包括的是(　　)。

下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是()。

海关的基本职能是()。

根据《导游人员管理条例》第2条规定，下列属于导游人员工作范围的是()。

设=________。

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教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前通过收集报纸、纪录片等有关环境被污染，绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动可以帮助学生很好地理解所学内容。这利用的课程资源是()。

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教师在完成“免疫与计划免疫”的教学之后，邀请当地防疫站的一名工作人员做了“预防艾滋，从我做起”的专题讲座。教师利用的课程资源属于()。

两棵基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图5中的甲、乙。在相同自然条件下，一昼夜中植物氧气释放速率分别如丙、丁曲线所示。下列说法正确的是()。

五倍子鞣质在结构分类上属于

在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，除抢修、抢险等特殊情况外，禁止夜间进行生产噪声污染的施工作业。此处的噪声敏感建筑物未包括的是( )。

下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是()。

海关的基本职能是()。

根据《导游人员管理条例》第2条规定，下列属于导游人员工作范围的是()。

设=________。

在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，除抢修、抢险等特殊情况外，禁止夜间进行生产噪声污染的施工作业。此处的噪声敏感建筑物未包括的是(　　)。