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阅读《我有一个梦想》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:[A]同学们有梦想吗? 生:我希望以后能成为一个医生,治病救人。 师:别的同学呢? 生:我希望能环游世界! 师:[B]大家的梦想都非常美好,我们来看一看马丁.路
阅读《我有一个梦想》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:[A]同学们有梦想吗? 生:我希望以后能成为一个医生,治病救人。 师:别的同学呢? 生:我希望能环游世界! 师:[B]大家的梦想都非常美好,我们来看一看马丁.路
admin
2017-02-12
67
问题
阅读《我有一个梦想》的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师:[A]
同学们有梦想吗?
生:我希望以后能成为一个医生,治病救人。
师:别的同学呢?
生:我希望能环游世界!
师:[B]
大家的梦想都非常美好,我们来看一看马丁.路德.金的梦想是什么?我们一起来读一读这篇课文。
(老师带领学生一起朗读课文)
师:他的梦想是什么呢?
生:是有一天黑人可以和白人平等,不再受到歧视。
师:[C]
那么大家对这个“梦想”的感受是什么呢?
生:[D]
我觉得这不应该成为一个“梦想”,这原本就应该是天经地义的事情,肤色和种族不应该成为评价人的标尺!我觉得很心酸,很难过!
对画线部分的分析,不正确的是( )。
选项
A、教师通过询问学生的梦想引入主题
B、教师从学生的梦想跳到马丁.路德.金的梦想跨度过大
C、教师询问大家读完课文后的感受,引导学生主动思考
D、该生的回答有一定的思想性,较为精彩,说明他感悟能力较强
答案
B
解析
教师询问学生的梦想进行课堂导入,引发学生对马丁.路德.金的梦想产生好奇和兴趣,由学生的梦想转移到作者的梦想,并不突兀,跨度也不大。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/JkeiFFFM
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