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案例: 下面是某位初中化学教师讲授“二氧化碳”第一课时的教学片段。 [问题与情景]如右图装置,向烧杯中倾倒一瓶气体,观察实验现象。 问题: ①你观察到什么现象? ②通过实验,你可以得出该气体的哪些性质? ③请你猜一猜,该气体可能是什么气体?并设计一个实验
案例: 下面是某位初中化学教师讲授“二氧化碳”第一课时的教学片段。 [问题与情景]如右图装置,向烧杯中倾倒一瓶气体,观察实验现象。 问题: ①你观察到什么现象? ②通过实验,你可以得出该气体的哪些性质? ③请你猜一猜,该气体可能是什么气体?并设计一个实验
admin
2022-06-06
30
问题
案例:
下面是某位初中化学教师讲授“二氧化碳”第一课时的教学片段。
[问题与情景]如右图装置,向烧杯中倾倒一瓶气体,观察实验现象。
问题:
①你观察到什么现象?
②通过实验,你可以得出该气体的哪些性质?
③请你猜一猜,该气体可能是什么气体?并设计一个实验证明。
[假设]学生根据已有经验,提出假设:该气体为二氧化碳。
[设计实验进行探究],小组讨论。根据实验目的和所提供的实验用品设计实验方案,组织交流、评价实验方案,选出可行性方案。包括:二氧化碳的密度比空气大;二氧化碳能溶于水。
[实验1]一个两端(均有纸筒)已平衡的天平,往一端纸筒中倾倒二氧化碳,观察天平的倾斜的方向。
[实验2]将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中,立即旋紧瓶盖,振荡,你会看到什么现象。
[汇报实验结果]天平向倾倒二氧化碳的一方倾斜;瓶子变瘪。
[对结果进行分析]二氧化碳的密度比空气大;二氧化碳能溶于水。
[补充实验]如右图,用试管取塑料瓶中液体少许,向试管中滴加紫
色石蕊溶液,观察实验现象。
问题:是什么物质使紫色石蕊变红呢?请你大胆进行猜想。
猜想:
①可能是二氧化碳使紫色石蕊变红。
②可能是水使紫色石蕊变红。
③可能是二氧化碳和水发生了化学反应,其生成的产物使紫色石蕊变红。……
[设计实验]请根据自己的猜想,设计一个实验来进行验证。各小组展示实验方案。
[实验3]将干燥的石蕊试纸放入干燥的盛满二氧化碳的集气瓶中;将石蕊试纸放入盛满水的瓶子里;将湿润的石蕊试纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中。
根据以上材料回答下列问题:
试评价此教学片段的导入。
选项
答案
采用的实验导入法导入的新课,实验都是运用的教科书上的演示实验。在运用实验时,教师没有告诉学生集气瓶中的气体是二氧化碳,因此设置了三个问题,但是这三个问题与下面的内容衔接不是很好。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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