德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就合格公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

admin2022-06-13 28

问题德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就合格公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

选项 A、社会本位论
B、伦理本位论
C、科学本位论
D、个人本位论

答案A

解析社会本位论者主张教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。凯兴斯泰纳是这一理论的代表人物。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就合格公民。这种教育目的观的价值取向是( )。

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过低的报价不是开发商所希望的,因为这可能导致日后频繁的索赔甚至偷工减料。开发商更不愿意看到其所雇佣的承包商在承建其建筑工程的过程中破产,因为那样很可能会使开发项目的竣工变得遥遥无期。()

某建筑位于岩石地基上，对该岩石地基的测试结果为：岩石饱和抗压强度的标准值为75MPa，岩块弹性纵波速度为5100m／s，岩体的弹性纵波速度为4500m／s。问该岩石地基的承载力特征值为下列何值?

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当前流行的移动硬盘或U盘进行读／写利用的计算机接口是_______。

Certainanimalbehaviors,suchasmatingrituals,seemtobe,andthereforeexternalfactorssuchasclimatechang

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Certainanimalbehaviors,suchasmatingrituals,seemtobe______,andtherefore______externalfactorssuchasclimatechang

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