简述奥苏伯尔的认知同化理论。

admin2013-05-10 21

问题简述奥苏伯尔的认知同化理论。

选项

答案奥苏伯尔是认知派的代表人物之一，他关注的是学校课堂情境中学生学习的规律。其主要观点有： (1)对学习实质的认识。奥苏伯尔从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习；从学习的内容上又将学习分为有意义学习和机械学习。他认为学校中的学习最主要的应该是有意义的接受学习。 (2)对学习过程的认识。奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。即把新信息纳入到原有的认知结构中去。用原有的知识来解释新知识，或者以新知识充实、改组原有的认知结构。

解析

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教学与教育是部分与整体的关系。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权、______权和公正评价权。
下列说法，错误的是()。
理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和______，达到学以致用的目的。
教育为什么在人的身心发展中起主导作用?
社会模仿模式主要是美国______创立的，吸取认知发展论某些观点与行为主义合理内核相结合。创立了新的认知一行为主义学说。
结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认为。
简述学校在儿童身心发展中的作用。
提出最近发展区理论的心理学家是()。

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小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。

学生的受教育权包括受完法定教育年限权、______权和公正评价权。

下列说法，错误的是()。

理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和______，达到学以致用的目的。

教育为什么在人的身心发展中起主导作用?

社会模仿模式主要是美国______创立的，吸取认知发展论某些观点与行为主义合理内核相结合。创立了新的认知一行为主义学说。

结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认为。

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下列血液学改变符合冉障诊断的是

A、KB、KeC、KaD、KmE、Ko代谢速率常数（）

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