2. 职业资格
  3. 完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗’’的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是( )。

完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗’’的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是( )。

admin2019-07-08  33
问题 完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗’’的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是(    )。
选项 A、引导学生辩证看待历史人物，形成正确的价值观
B、启发学生积极思考，锻炼语言组织以及表达能力
C、辩论主题选用合理，有助于学生巩固所学的基础知识
D、自主、合作、探究，辩论赛符合新课程标准要求
答案C
解析 案例中，教师设置辩论赛主题合理，有助于引导学生在思考、分析人物形象和性格特点的同时，结合课文实例或其他拓展实例对课文内容展开深入讨论、辩论，从正反方面辩证地看待历史人物。同时，辩论这一组织形式也有利于学生语言组织能力、表达能力的锻炼。案例辩论并未涉及文言文字、词、句等基础知识的掌握，故C项说法错误。
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