2. 职业资格
  3. 以下是五位教师在进行词汇教学时的情景。 Teacher 1：讲授关于各种家用电器的新单词，如：fridge，washing machine，air-conditioner，呈现相对应的图片。 Teacher 2：教师要求学生对比记忆以下单词im

以下是五位教师在进行词汇教学时的情景。 Teacher 1：讲授关于各种家用电器的新单词，如：fridge，washing machine，air-conditioner，呈现相对应的图片。 Teacher 2：教师要求学生对比记忆以下单词im

admin2018-03-02  51
问题 以下是五位教师在进行词汇教学时的情景。
   Teacher 1：讲授关于各种家用电器的新单词，如：fridge，washing machine，air-conditioner，呈现相对应的图片。
   Teacher 2：教师要求学生对比记忆以下单词image(影像，图像)--imagine(想象)一imagination(想象)--imaginative(想象丰富的)。
   Teacher 3：教授pear这个单词时，教师一手举起梨子，自问自答：What’s this? It’s a pear．再举起两个梨子：What are these?They are pears．再利用教师问学生答，学生问学生答，反复操练。
   Teacher 4：直接介绍词汇，如：Breakfast is the first meal of a day．A noun is the name of a person，place or thing．
   Teacher 5：讲解高频副词always，usually，often，sometimes，seldom和never时，在黑板上画一条线，然后把这些词根据发生频率的大小标识在这些线上，如下：

   根据上面的信息，从下列三个方面作答：
   (1)请分别判断五位教师在呈现词汇的教学过程中使用了什么方法。
   (2)分析这五种词汇教学方法的优缺点。
   (3)列举另外两种巩固单词的教学方法。
选项
答案(1)教师1用了图片展示法；教师2用了构词法；教师3用了实物展示法；教师4用了解释说明法：教师5用了画图讲解法。 (2)图片展示法的优点：呈现图片，比较直观，便于学生理解。缺点：形式过于单一，无法激发学生的创造力。 构词法的优点：方便学生快速记忆单词，同时能够增加词汇量。缺点：容易造成词义、词性混淆。 实物展示法优点：生动直观，吸引学生注意。缺点：适用的单词有限，一些比较抽象的单词无法使用该方法。 解释说明法优点：清晰，锻炼学生用英语解释单词的能力。缺点：枯燥乏味，学生学习的时候容易注意力不集中。 画图讲解法优点：同类单词比较用法记忆，提高效率。缺点：适用的单词有限。 (3)巩固单词方法(任选2种)： ①用学过的新词讲一个故事或者讲一段自己的经历。 ②可以让学生选出最喜欢的词语，进行词语推理，说明理由。 ③使用词语一句子一语篇的体系来复习。 ④可以根据一个关键词，让学生说出能联想到的所有词语。 ⑤可以根据组合和聚合关系来巩固，也可以根据词语的不同级别来进行练习。如hot，boiling，cool，warm，cold进行排序，可以根据不同程度排列为boiling，hot，warm，cool，cold。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/jxD9FFFM
本试题收录于： 英语学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

英语学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)