2. 考研
  3. 论述人格和行为在性别上的差异。

论述人格和行为在性别上的差异。

admin2019-01-18  45
问题 论述人格和行为在性别上的差异。
选项
答案不同性别的学生在人格和行为上有很大的差异，主要表现在以下几个方面： (1)焦虑表现的性别差异 在对焦虑情绪的研究中，一个重要的研究内容是测验焦虑。叶仁敏、汤姆.罗克林对中美学生的测验焦虑的研究表明，女生的测验焦虑水平普遍比男生高；进一步分析，发现高中男女生的差异不显著，大学生中则是女生测验焦虑水平比男生高，在职业即业余大学中情况又有所不同，这种焦虑水平表现为男生高于女生。 (2)抑郁与控制倾向的性别差异 控制倾向是指个体认为可以在多大程度上把握和控制自己的行为，这种倾向分为内控与外控两种情况。内控者能够看到自己的行为与后果之间的一致性，并体会到控制感；而外控者则往往把行为的后果归为机遇、运气，或自己无法控制的力量。王登峰、甘怡群的研究表明，男性比女性有较高的内控倾向，且男性比女性知觉到更多的控制力。 ①对高可控性事件，无论内控者与外控者，还是抑郁者与非抑郁者，都是男性比女性知觉到更高的控制力。 ②对于低可控事件，内控者比外控者知觉到更高的控制力，并且男性也比女性知觉到的控制力要高。 ③对于中等可控性事件，男性仍比女性知觉到更高的控制力，并且出现抑郁者比非抑郁者控制力知觉低的情况。 进一步分析发现，对于男性，无论内控还是外控，抑郁者都比非抑郁者的控制力知觉低；而对于女性，内控抑郁者比内控非抑郁者的控制力知觉低，而外控抑郁者反而比外控非抑郁者的控制力知觉高。 (3)同情心与社会交往的性别差异 男女两性的同情心也是有些差异的，女性比男性更具有同情心，更具情绪表达性。女性比男性更喜好社交也是人们普遍的想法。实际上并不存在好交际方面的性别差异，两性在与同伴交往中所花的时间量没有差异，只是男女两性在与同伴的社会交往上表现出不同的倾向而已。 (4)亲社会行为的性别差异 大多数的儿童研究已经发现在亲社会行为中没有性别差异，女性更可能给朋友和亲属提供心理上的支持和帮助。在帮助方式上的性别差异与对女性和男性的刻板定型期望是一致的，在许多社会中，人们期望女孩比男孩更有修养，更善良以及在感情上起更多的支持作用，并且女孩也会在这些行为上得到更多的鼓励。同样地，男孩也会因帮助行为如救助、冒险和骑士精神得到奖励。 (5)攻击性行为的性别差异 男性比女性更具有攻击性，这一差异已显示在体力、言语和幻想等每一种不同类的攻击行为中。在攻击行为方面，婴儿期和学步期的儿童几乎没有性别差异。学前期儿童开始互相交往时，这些差异就变得显著起来。男孩比女孩表现出更强的身体攻击性，并且这种差异在以后的时间里不断增加。女孩比男孩更可能使用关系攻击行为，她们利用同伴关系，非身体地伤害其他人。 (6)支配性与从众的性别差异 多数研究显示，男性比女性更具有支配性。在我国，尽管大力提倡男女平等，但重男轻女的观念仍广泛存于人们的头脑中，所以这种支配行为的性别差异仍随处可见。多数人认为，妇女比男子更易受群体压力的影响，意即妇女更易于被说服，更易于受暗示，也更容易出现从众现象。有些研究显示女性比男性更容易受影响，更顺从。 (7)成就动机的性别差异 男女青少年都有争取获得成就的动机，在成就动机的强度上无明显差异。但在为获得成就而进行的探索中，所采取的态度却有些不同，男性较富有冒险精神，而女性更重视稳妥前进。 (8)兴趣的性别差异 一些调查认为，中学青少年的兴趣有性别差异，尤其是中心兴趣更为明显。男性明显地爱好科学，喜欢读各种科学书报，参加各种科技活动、科学实验等；而女生多对小说、电影、戏剧、故事、音乐、舞蹈更感兴趣。 (9)性格的性别差异 性格既有类型特点，也有性别特点。就全体而言，男青少年性格开朗、勇敢、果断、不拘小节、好动、好问、好奇者更多一些，但比较粗心、逞能好胜、脾气粗暴、遇事鲁莽者也多一些；女青少年性格温柔、文静、遇事细心、行事稳重、做事坚持性强者更多一些，她们同样开朗、好问、好奇，但好动的程度略逊于男青少年，果断性也差一点。 (10)行为发展的性别差异 在活动性上，男青少年比女青少年活动量大，活动范围广，且攻击性行为较多，在活动中自我控制能力弱。在行为发动前的准备上，女青少年比男青少年的行为准备充分、细致，但发动时不如男青少年果断。对行为的后果，女青少年想得更多一些。 综上所述，男女学生在焦虑程度、抑郁与控制倾向、同情心与社会交往、亲社会行为、攻击性行为、支配性与从众心理、成就动机、兴趣、性格、行为发展等各方面都存在着不同程度的差异。在教育和教学中，教育者应研究人格和行为在性别上的差异性，并根据不同性别学生的特点对他们提出不同的要求，使用不同的教育方法。在对学生性别差异研究的同时，教师也要尽可能消除自己对传统的性别角色的刻板印象，认识到传统的性别角色对个体发展的限制，帮助学生向男女双性化方向发展。因为双性化的个体更具有灵活性，他们比性别类型化的同伴自我评价更高，更受同伴欢迎，适应能力更好。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/9GoUFFFM
本试题收录于： 教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类
0

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)