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  3. 奥苏伯尔的先行组织者策略。

奥苏伯尔的先行组织者策略。

admin2018-08-14  56
问题 奥苏伯尔的先行组织者策略。
选项
答案(1)含义：奥苏伯尔提出了“先行组织者”教学策略，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的在于在新的学习任务和旧知识之间搭建一座桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。“组织者”不仅可以是先行的，也可以放在学习材料之后呈现。 (2)分类：先行组织者主要包括陈述性组织者和比较性组织者两种。前者的目的在于为新的学习提供最适当的类属者；后者是比较新材料和认知结构中相类似的材料，目的在于增强新旧知识的可辨别性。 (3)例如，学生将要学习“地形”方面的新材料，陈述性组织者就设计为：“地形是由各种各样特殊形状的大小陆地构成的总和。”其中，“陆地”是学生已经掌握了的上位概念，其抽象和概括性高于新概念“地形”，而“地形”又高于将要学习的正式材料“山脉”“高原”“平原”等。学生事先学习这个组织者之后，便将这些高度抽象、概括化的概念移植进认知结构中。例如，学生学习了“动作技能”的有关材料后，就学习“智力技能”这个新材料，学生有可能混淆这两个概念，这时我们应该设计一个比较组织者，可以设计为“智力技能和动作技能一样，练习越多就越熟练，所不同的是前者为内化动作，后者为外化动作”。
解析
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