晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是( )

admin2018-03-22 32

问题晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是( )

选项 A、脑部突然一时供血不足
B、循环功能障碍
C、急性心功能紊乱
D、自主神经功能紊乱

答案A

解析过高的胸内压就会引发上下腔静脉的血液回流，可能会造成心输出量不足，从而发生脑部暂时性缺血导致晕厥。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/85x9FFFM

本试题收录于：体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

Android操作系统目前主要应用在()。
信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。　问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。
任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。
案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的
下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是()。
如图所示，需要将“获奖作品”表和“作品类型”表通过“类型编号”字段建立关系并实施参照完整性，在操作时却无法成功的原因可能是()。
请阅读下列材料：一、教材分析本课是《信息技术》第二册第一单元动画制作第一课：种子发芽了。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。二、学生分析本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课
案例：选修课多媒体技术应用“探索运动奥秘”的主要任务是使用Flash制作火箭升空的动画，探究补间动画的原理，掌握其制作方法。下面是某位教师的教学过程简述：教师通过欣赏动画作品导入新课，引出本节课任务。在新课教学过程中，教师用了近30分钟进行
()是判断休克严重程度的重要标志。

随机试题

试装过程中应检查拼接板处有无互相抵触的情况，有无不易拧螺栓的地方。()
绝压和表压的关系是（）。
临床常用的免疫增强药不包括：
乳腺癌侵犯乳房悬韧带(Cooper韧带)，引起的相应体征是
马航MH370上发生了什么，依然是一个难以揭开的谜团。在飞机黑匣子最终找到之前，具体细节的付之阙如、权威渠道的口径不一、官方消息的前后矛盾，让飞机的去向______，也给围绕此事进行的各方解读提供了巨大的想象空间。填入画横线部分最恰当的一项是：
对于剪贴板的内容，可以通过()进行查看。
某城市商业银行开展住房按揭贷款业务营销时遇到这种情况：某房地产开发企业为加快：资金回笼，对其在建景观商品房项目采取的销售方式是，承诺定期向买受人返还购房款或一定期限内包租买受人所购商品房，开发商上述销售行为是合规的。()
某乡镇公路上一辆运输化学品的车发生侧翻，部分化学品泄漏，流入河流田地，造成污染，一些村民聚集在事发现场，你认为当地政府应该从哪些方面展开工作?
设
LeavingHomeGenerally,mostpeoplehaveintheirmindsapictureoftheir"idealhome",butifyouarestudentsorpeopleju

最新回复(0)

晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是( )

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

Android操作系统目前主要应用在()。

信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。 问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。

任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。

下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是()。

如图所示，需要将“获奖作品”表和“作品类型”表通过“类型编号”字段建立关系并实施参照完整性，在操作时却无法成功的原因可能是()。

()是判断休克严重程度的重要标志。

试装过程中应检查拼接板处有无互相抵触的情况，有无不易拧螺栓的地方。()

绝压和表压的关系是（）。

临床常用的免疫增强药不包括：

乳腺癌侵犯乳房悬韧带(Cooper韧带)，引起的相应体征是

对于剪贴板的内容，可以通过()进行查看。

某乡镇公路上一辆运输化学品的车发生侧翻，部分化学品泄漏，流入河流田地，造成污染，一些村民聚集在事发现场，你认为当地政府应该从哪些方面展开工作?

设

LeavingHomeGenerally,mostpeoplehaveintheirmindsapictureoftheir"idealhome",butifyouarestudentsorpeopleju

信息技术课程是一个操作性很强的学科，教师要处理好理论讲授和学生实际操作的分配。　问题：结合实际，谈谈信息技术教师应怎样解决这个问题。