《激素调节》是人教版《生物学》七年级下册第六章第四节的内容，请确定此课的教学设计思路、教学目标和教学重点、难点。

admin2016-02-01 27

问题《激素调节》是人教版《生物学》七年级下册第六章第四节的内容，请确定此课的教学设计思路、教学目标和教学重点、难点。

选项

答案教学设计思路：明线：生活中遇到的问题一与解决问题相关的知识框架一了解知识产生的过程一深刻理解科学知识一在生活中自觉运用科学知识。内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注，人们对内分泌失调症和激素类药物的误解，能激发学生学习求知欲；从生活中来提出疑问，用知识指导生活，问题一知识一新的问题一新的知识，充分体现课堂的开放性和学生学力发展的培养。暗线：内分泌方面的研究学者多次获得诺贝尔奖，在生命科学前沿研究中，与激素有关的也很多，研究激素和内分泌，有很多经典的研究手段和方法，了解这些科学研究的基本方法，了解科学知识产生的过程，在教学环节中似乎无关紧要，但是却构成了本节课的暗线。什么是激素?在教学中避免生硬地给激素下定义，而是通过研究过程，一步步引导学生自己得出结论，这样做不但有助于学生自主构建相关的知识体系，了解科学的发展与生活的联系，为个人决策提供科学依据，而且可以让学生知道科学是通过解决人的需要而得到促进和发展，引发对科学研究的关注和理解，培养学生良好的科学思维的习惯。在了解科学知识产生的过程中，启发学生主动探究，而不是告诉学生现成的方案，这样有利于学生科学研究意识的形成和能力的培养，并且可以为解读相关实验资料奠定基础。本设计运用模拟探究法，将科学研究等资料，按照学生认知规律、分步骤、有层次地呈现给学生，让学生自主分析和探究，在培养学生资料分析能力的同时，帮助学生准确提炼资料中蕴涵的信息和体会科学研究的方法和过程。具体操作流程：分析某种内分泌腺的资料一推断该种内分泌腺或激素的生理作用(原理)一运用原理分析相关的失调症一知识的应用一关注科学知识的发展。教学目标： ①知识与技能：说出内分泌腺的特点、种类；了解激素的概念、主要种类以及作用特点；举例说明激素参与生命活动的调节作用；举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响；进行科学研究方法的训练，包括选取合适的实验材料，设计探究方案以及对实验结果进行分析，得出结论的能力。 ②过程与方法：通过研究胰岛素的科学史，了解内分泌的特点；通过设计研究激素的模拟探究实验，了解研究激素的一般方法和过程；利用临床观察法，通过分析激素分泌异常引起的病症等，归纳出相应激素的生理功能。 ③情感态度与价值观：通过了解内分泌方面的研究成就，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义教育。教学重点和难点：激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能为本节的重点和难点，对于重难点的突破，通过学生对研究激素方法的了解，分析模拟的动物实验和临床观察病例，用反证法进行分析归纳得出关于激素生理功能的知识，便于学生理解、接受。

解析

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《激素调节》是人教版《生物学》七年级下册第六章第四节的内容，请确定此课的教学设计思路、教学目标和教学重点、难点。

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在进行单杠支撑后回环练习时，出现“髋打杠”的主要原因是()。

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