2. 职业资格
  3. 在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供( )

在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供( )

admin2009-12-10  35
问题 在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供(    )
选项 A、比较
B、变式
C、正例与反例
D、概括
答案C
解析 正例(肯定例证)：一切包含概念本质特征的事物叫概念的正例。反例(否定例证)：一切不包含概念本质特征的事物叫概念的反例。变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出事物本质特征的教学方式。比较主要有两种方式：同类比较和异类比较。同类比较即对同类事物的比较，从而找出一类事物所共有的本质特征。异类比较即不同类但相似、相近、相关的事物之间的比较。概括：在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程。
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小学教育心理学

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