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  3. 阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。 这一学期的课堂阅读教学中，我还特别注意留给学生尽量多的读课文的时间，要求自己做到“且慢开讲，且慢启发”，慢慢改掉以往为赶教学进度置学生的感受于不顾的教学套路。语文学习是一个体味、浸染的过程，不能快节奏，必须让学生保

阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。 这一学期的课堂阅读教学中，我还特别注意留给学生尽量多的读课文的时间，要求自己做到“且慢开讲，且慢启发”，慢慢改掉以往为赶教学进度置学生的感受于不顾的教学套路。语文学习是一个体味、浸染的过程，不能快节奏，必须让学生保

admin2017-08-16  40
问题 阅读下面的教学反思(节选)，按要求答题。
这一学期的课堂阅读教学中，我还特别注意留给学生尽量多的读课文的时间，要求自己做到“且慢开讲，且慢启发”，慢慢改掉以往为赶教学进度置学生的感受于不顾的教学套路。语文学习是一个体味、浸染的过程，不能快节奏，必须让学生保持宁静、平和的心境，这样才能保证对课文的独立阅读及对问题的独立思考。以往的阅读课上，我总是先布置思考题，然后让学生带着问题读课文。这样，学生读的方向、思考的重点就明确了，教案预设的教学目标也顺利达到了。然而不足的是，教师的问题在学生的头脑中先入为主，造成了思维的定势，严重地干扰了学生独立自主地阅读．无形中剥夺了学生学习的主体地位。
对该教学反思的分析，不正确的一项是(    )。
选项 A、教学应充分关注阅读心理的独特性、尊重学生个人的独特见解
B、阅读中的对话与交流，应指向每一个学生的个体阅读
C、语文学习重在体验、感悟、欣赏，潜移默化地影响学生
D、教师应尽力避免先人为主的设疑，以免干扰学生的自主阅读
答案B
解析 B项内容在材料中未得到体现。本题当选B项。
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