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  3. 试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。 陶行知先生在一所小学担任校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按

试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。 陶行知先生在一所小学担任校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按

admin2019-08-01  43
问题 试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。
    陶行知先生在一所小学担任校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你打他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气!”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧!我错了，我打的不是坏人，而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了，说：“你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。
选项
答案(1)德育的方法是指用来提高学生思想认识、培养学生道德行为习惯、形成完整品德的方法。它受德育规律和德育原则的指导，是实现德育目标、提高德育实效性的重要因素。当前我国中小学常用的德育方法有：说服教育、陶冶教育、实践锻炼、自我教育、榜样示范、品德评价。 (2)材料中陶行知的四颗糖的故事利用的主要德育方法是说服教育。说服教育是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以提高学生的思想道德认识，使学生明辨是非，形成正确观点的方法。说服教育常表现为师生间的对话，师生互相尊重、理解、沟通，在情感上得到共鸣，而不是教师单方面说教。说服教育的作用在于它有助于提高受教育者的品德认识、品德判断和品德评价的能力，从而增强其主动培养良好品德、矫正不良行为的自觉性。说服教育的形式多种多样，其中包括：讲解、报告、谈话、讨论、参观等。 运用说服教育要注意的有： ①要有明确的目的性，要从学生的实际情况出发，从而有针对性地解决问题，要触动学生的心灵，切忌空洞冗长、唠唠叨叨。 ②要富有知识性和趣味性，以便给学生留下深刻的印象，从而促使他去实践。 ③要善于抓住教育的时机。 (3)陶行知在教育学生王友的过程中，以奖励的方式让学生产生思考并拉近与学生的距离，从而促进了学生道德认知的变化。在整个谈话的过程中，教师以奖励的方式，却得到了比批评更好的教育效果。
解析 本题考查的是德育方法。德育方法有：说服教育、陶冶教育、实践锻炼、自我教育、榜样示范、品德评价等。在答题过程中，考生应该注意要将材料和理论进行结合。
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