老师：雪化了变成什么? 学生：雪化了变成水。老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么? 学生：? 老师：雪化了，天气一学生：越来越暖和了。老师：大家穿着的衣服一学生：越来越少了。老师：小草开始一学生：发芽了。老师：小燕子一学生：从南方飞回来了。

admin2013-02-05 39

问题老师：雪化了变成什么?
学生：雪化了变成水。
老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么?
学生：?
老师：雪化了，天气一
学生：越来越暖和了。
老师：大家穿着的衣服一
学生：越来越少了。
老师：小草开始一
学生：发芽了。
老师：小燕子一
学生：从南方飞回来了。
突然，一个学生站起来：雪化了变成春天。
老师：对了，雪化了变成水，但也能变成春天!
请问：该老师主要采用了什么教学方法?这种教学方法的含义和优缺点是什么?该如何运
用这种教学方法?

选项

答案案例中该老师采取了启发式的教学方法。启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段来引导学生独立思考，积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。启发式教学的优点：(1)激发学生的积极思维；(2)确立学生的主体地位；(3)建立民主平等的师生关系。启发式教学的缺点：(1)由于不同学生的知识基础不一样，理解能力不一样，运用启发式教学时不能对所有学生统一兼顾。(2)由于在教学中花费在问题的提出、讨论、解决问题方面的时间比较多，在知识和技能的传授方面的时间则会相对减少。如果教师不善于把握问题和讨论的方向．就容易既浪费了时间、又没有达到启发的目的。在课堂上把握好启发式教学，关键在于教师。要求教师做到以下几点：一是要把传统的“传道”、“受业”、“解惑”的教学观念转变到以学生为主体的新的教育思想上来，教师走出“自弹自唱”的演讲角色，做一名激励者、指导者和协调者，努力创建一种平等、和睦、热烈的学习气氛；二是教师的知识要不断更新，学习新知识，掌握新知识，树立终身学习观；三是吃透教材，只有对教材内容融会贯通，课堂上才能游刃有余。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/0pM4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库特岗教师招聘分类

教育理论综合知识

特岗教师招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教育理论综合知识

特岗教师招聘

语言知识是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。()

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的()．①组织者②引导者③合作者④评价者

在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()。(1)中医通过望、闻、问、切等方法来了解，作出诊断。(2)孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以。(3)他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，__他们已经远离了那段激情燃

教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()

创造性思维的核心是()

教育守法亦称教育法规的遵守，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。()

简述独联体国家独立后报业发生的巨大变化。

下列属于金黄色葡萄球菌SPA的特征之一的是

工程监理单位的投标工作内容包括()。

向外商转让上市公司国有股的当事人应依法向（）办理股权过户登记手续。

关于活页式账簿，下列说法不正确的是()。

尿毒症患者糖代谢异常表现为

求曲面积分I＝χdydz＋y2dzdχ，其中∑是曲面z＝χ2＋y2满足z≤χ的部分，取下侧．