教育学311_相关试题

述评杜威的实用主义教育思想。
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admin2015-12-12
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试总结19世纪20世纪初美国教育的特点。
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admin2015-12-12
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简述二战后法国的教育改革。
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admin2015-12-12
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马可连柯认为“独生子女”家庭也是不健全的家庭。
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admin2015-12-12
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1976年，联邦德国颁布( )，它是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。其实质是保留了传统大学民主自治的特色，又注重发掘大学的潜力，以适应新的国际竞争的需要。
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admin2015-12-12
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1919年，法国议员( )提出关于职业技术教育的法案被议会通过，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。
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admin2015-12-12
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20世纪60年代，英国( )建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，为此英国兴办了许多大学。
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admin2015-12-12
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耶稣会学校以反对、抵制和破坏宗教改革为目的，把教育视为其实现宗教和政治目的的手段，因而在教育史上无任何进步意义可言。
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admin2015-12-12
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耶稣会集中全力于中等和高等教育而不重视初等教育。
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admin2015-12-12
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弗吉里奥“快乐之家”的学生多为贫困儿童。
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admin2015-12-12
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德国新教性质的初等学校的创始人是( )。
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admin2015-12-12
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宗教改革时期，为德意志民族的教育做出了突出贡献，被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”的是( )。
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admin2015-12-12
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卡斯底格朗朗代表作是( )，他的培养目标是( )。
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admin2015-12-12
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“耶稣会”创始人是西班牙神学家( )。
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admin2015-12-12
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文艺复兴时期，第一个提出“教育与环境”的观点的教育家是( )。
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admin2015-12-12
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试述乌申斯基的教育思想。
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admin2016-1-15
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简谈德国的泛爱主义教育。
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admin2016-1-15
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在人与教育的关系上，康德赞成卢梭的人性本善和“自然人”学说。
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admin2016-1-15
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英国近代高等教育始于中世纪后期( )的设立。
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admin2016-1-15
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日本近代教育史上的第一个新学制是1872年颁布的( )，它规定全国实行中央集权式的大学区制。
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admin2016-1-15
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