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在职教育硕士(心理学)
人在知觉客观事物后,在人脑中所保存的形象是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
28
0
工作记忆的三个组成成分是( )。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
47
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工作记忆具有( )双重功能。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
43
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人脑以感知过的事物形象为内容的记忆是( )。
在职教育硕士(心理学)
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2010-4-9
51
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容量约为7-+-2个组块的记忆是( )记忆。
在职教育硕士(心理学)
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admin
2010-4-9
18
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容易保持和恢复的记忆是( )。
在职教育硕士(心理学)
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2010-4-9
13
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保持在1分钟以内的记忆是( )。
在职教育硕士(心理学)
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2010-4-9
12
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人的经验的印留、保持和再作用的过程是( )。
在职教育硕士(心理学)
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2010-4-9
25
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结合教育实际谈谈斯金纳强化时程表在教育教学中的应用。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
43
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神经系统有哪些主要的抑制过程?
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
9
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简述工具性条件反射的形成。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
20
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简述经典性条件反射的形成。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
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2010-4-9
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什么是条件反射?有哪几种类型?
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
35
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工具性条件反射与经典性条件反射的关系。
在职教育硕士(心理学)
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admin
2010-4-9
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简述中枢神经活动的基本规律。
在职教育硕士(心理学)
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2010-4-9
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简述刺激过程和反应过程。
在职教育硕士(心理学)
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admin
2010-4-9
6
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简述反射弧及其结构。
在职教育硕士(心理学)
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admin
2010-4-9
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简述中枢神经系统的结构和功能。
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
35
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什么是神经元?它的基本功能是什么?
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
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负诱导
在职教育硕士(心理学)
专业硕士
admin
2010-4-9
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