教育学_相关试题

一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是_______ 。
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从_______ 上考虑，可以分成正式评价和非正式评价。从_______ 上考虑，可以分成相对评价和绝对评价。从_______上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。
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_______是测验能否拉开分数距离的指标。试题的区分度也称为鉴别力，表示某道题目能够将不同程度的学生鉴别开来的能力。
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_______ 即测验的难易程度，提供了试题平均通过率的信息。
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有效性在测量学上也称为测验的_______ ，指一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。
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_______ 又称信度，指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。
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_______ 的根本目的是分班、分组；形成性测验的目的是调控教学；_______ 的目的是发现问题；_______ 用于对学生学习情况的阶段性总结分析。
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依划分标准的不同，测验可以分成不同的类型。从_______ 上考虑，可以分成安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。从测验内容上考虑，可以分成成就测验和学能测验。从_______ 上区分，可以分成标准化测验和教师自编测验。从_______ 区分，又
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_______ 有系统脱敏法、行为契约和模仿学习。
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着重调整情感的咨询方法有_______ 。在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重，这种咨询方法称为_______ 。
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_______ 是咨询取得成效的必要条件。
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在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为_______ 。
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面向全体学生开展的学校咨询与辅导工作，称为_______ 。
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现代的学校咨询与辅导起源于_______ 美国的“指导运动”。
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试论述学校咨询与辅导的主要工作。
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简述现代教育评价的特点。
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简述中小学教育评价的基本步骤。
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对教师授课质量的评价：
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简述中小学教育评价的内容。
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简述测验的编制和实施。
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