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  3. 王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?

王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?

admin2020-04-30  20
问题 王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?
选项
答案 基本内容是： (1)论教育作用。 王守仁认为，教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想。“学以去其昏蔽”的目的就是为了激发本心所具有的“良知”，因此从积极的角度来说，王守仁又认为教育的作用是“明其心”。无论是“学以去其昏蔽”还是“明其心”，实质是相同的，王守仁看来，教育的作用就是实现“存天理，灭人欲”的根本任务。因此，他认为用功求学受教育是为了日减“人欲”。 (2)“随人分限所及”的教育原则。 王守仁认为，儿童时期正处在一个人重要的发展时期，儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中，教学必须考虑到这个特点，儿童的接受能力发展到何种程度，就依据这个程度进行教学，不可躐等。他把这种量力施教的思想，概括为“随人分限所及”。 (3)论教学。 王守仁坚持我国古代儒家教育的传统，把道德教育与修养放在学校教育工作的首要地位。他所要培养学生形成的优良品德，具体地说就是封建的伦理道德。因此，他把“明人伦”作为道德教育的目的。为了实现“明人伦”的教育目的，王守仁同样主张以六经为主要学习内容，但对于六经提出了与朱熹不同的看法，他猛烈抨击了当时在科举制度影响下的学校教育。在道德教育和修养的方法上，王守仁以“知行合一”思想为指导，强调道德践履和实际行动对道德教育和修养的重要性。同时，他还提出四个主张：第一，静处体悟；第二，事上磨炼；第三，省察克治；第四，贵于改过。 (4)论儿童教育。 王守仁重视儿童教育，在《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文中，较为集中的阐述了他的儿童教育思想。主要内容有四点：第一，揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点；第二，儿童教育必须顺应儿童的性情；第三，儿童教育的内容是“诗歌”“习礼”和“读书”；第四，要“随人分限所及”，量力施教王守仁还认为，儿童教育“授书不在徒多，但贵精熟”，因此教学应该留有余地，这样才会使儿童乐于接受教育。 积极意义：尽管王守仁关于教育作用的思想是建立在唯心主义“心学”基础上，但其中也包含有积极的内容。他认为，“良知”人人都有，因此人人都有受教育的天赋条件；教育是为了去除物欲对“良知”的昏蔽，重在“内求”，即强调人的主观能动性的发挥。这些思想都是合理的。王守仁道德教育思想的目的虽然是为了维护明王朝的统治，但他对于道德教育的某些主张，反映了学校道德教育和道德修养的某些规律性的东西，对我们是有启发的。而他表现出更重视“行”的倾向，也是有积极意义的。
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