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  3. 简谈凯洛夫《教育学》的教学论。

简谈凯洛夫《教育学》的教学论。

admin2017-03-22  21
问题 简谈凯洛夫《教育学》的教学论。
选项
答案(1)关于教学过程本质的论述 凯洛夫在辩证唯物主义的认识论的基础上论述了教学过程的本质问题。他认为，教学的本质首先是教师在学生自觉与自动参与下以知识、技能和熟练技巧的体系武装学生的过程，但他还担负着以科学原理和共产主义世界观武装学生与有计划地发展学生智力、培养学生道德品质的任务。教学过程特点：获得前人已有知识；获得对现实的认识，巩固知识；发展儿童德、智、体。教学过程六环节： ①感知具体事物，形成表象； ②认清事物关系； ③形成概念； ④掌握知识； ⑤养成技能技巧； ⑥在实践中检验知识。 (2)凯洛夫《教育学》中的教学原则：直观性原则；学生自觉性与积极性的原则；巩固性教学原则；系统性和连贯性的教学原则；教学的通俗性与可接受性原则。 (3)论教育和教学内容。教育和教学的内容具体表现在教学计划、教学大纲和教科书中。在谈到教学计划时，《教育学》强调普通学校授予学生的应该是从整个科学知识中选择出来的基本知识。教学大纲在有系统的形式中包括着一切构成教学科目内容的问题和题目纲要。教科书，它包括基本原理和学生独立学习的材料，还包括着学生必须领会的知识。凯洛夫《教育学》中对教育和教学内容的论述反映了30年代以来苏联普通教育建设的成果。 (4)教学工作的基本组织形式。课堂教学应是教学工作的基本组织形式。把学生按年龄和程度分成班级，对各种科目按固定课表由老师进行讲授，这种教学工作组织，就是他所强调的班级授课制度。
解析
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