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小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另建有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有深厚的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还
小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另建有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有深厚的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还
admin
2016-11-09
23
问题
小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另建有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有深厚的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还结交了一批校内外的“铁哥们”,喜欢跟他们一块打电子游戏。小静上课注意力不集中,老走神,老师批评她之后还很不高兴,喜欢狡辩、还嘴。一次,小静的“好哥们”被老师骂了,出于讲义气,小静当场把老师的水杯摔坏了。老师对小静无计可施,只好求助学校社会工作者为小静提供服务。
问题:
请简要分析和诊断上述案例中小静有哪些需求?
选项
答案
根据上述案例提供的信息,小静的需求主要有: (1)作为学生的一般需求 ①与健康成人和益友的联系。小静与父母、继父母、老师等成人建立良好联系的需要。 ②明确自我身份和有效处理冲突的能力需要;结合青少年生理、心理特点,学会如何处理冲突的需要。 ③情绪控制和表达能力的需要。小静有合理、正确表达自己情绪的需要。 ④学业发展和认知能力的培养。小静存在学习不集中等问题,有学会理性思考,避免冲动行为的需要。 ⑤提升采取行动的能力。小静需要改善常规社交行为,学会如何分辨善意批评和恶意批评,理解道歉的重要性,学会诚恳地赞赏,探讨宽恕的意义等。 ⑥提升分辨是非的能力。小静有分辨益友损友的需要。 ⑦自我效能感的需要。辨识不同领域的效能感,增加成功经验等。 ⑧培养亲社会规范的能力。小静应学会自觉地遵守社会规范等。 (2)特殊行为群体学生的需要 特殊行为群体学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生。案例中,小静有违纪行为,如面对老师的批评,不虚心接受,而喜欢狡辩、还嘴;为讲义气,摔坏老师的水杯等。特殊行为学生最重要的需要是不被标签化,要看到其优点,接纳其独特性等。
解析
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中级社会工作实务
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