为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

admin2018-07-02 39

问题为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

选项 A、均衡性
B、选择性
C、独立性
D、综合性

答案D

解析新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。

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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

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教师劳动的()突出表现在教育机智上。

以下不属于教师在教学工作中所扮演的角色的是()。

教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题，教师这种行为称为()。

学生学习之前有明确的目的、方法和步骤，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，这体现的是学生性格的()。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。

“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是()。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和()。

“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。

理想师生关系的基本特征不包含()。

下面的(　　)不是设备安装监理的主要工作内容。

项目质量控制体系的建立原则不包括()。

专利权人与他人订立的专利实施许可合同，应当自合同生效之日起()内向国务院专利行政部门备案。

幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等动物的形象。这属于()。

教育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。()

某工厂加工一批零件，原计划每天加工30个，40天完成，当完成任务的后，由于采用了新技术，效率提高了50％。完成任务的时间可以提前多少天?

由不愉快或痛苦的经验所引起的情绪反应被称为()。

从19世纪60年代到90年代，洋务派举办的洋务事业有()

针对数组定义intdata[10]；，下列叙述中错误的是A)用*data可访问到数组的首元素B)用data[9]可访问到数组的末元素C)用data[10]访问数组元素会超出数组的边界D)data共有10个元素，其首元素是data[1]

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

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教师劳动的()突出表现在教育机智上。

以下不属于教师在教学工作中所扮演的角色的是()。

教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题，教师这种行为称为()。

学生学习之前有明确的目的、方法和步骤，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，这体现的是学生性格的()。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。

“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是()。

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和()。

“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是()。

理想师生关系的基本特征不包含()。

下面的( )不是设备安装监理的主要工作内容。

项目质量控制体系的建立原则不包括()。

专利权人与他人订立的专利实施许可合同，应当自合同生效之日起()内向国务院专利行政部门备案。

幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等动物的形象。这属于()。

教育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。()

某工厂加工一批零件，原计划每天加工30个，40天完成，当完成任务的后，由于采用了新技术，效率提高了50％。完成任务的时间可以提前多少天?

由不愉快或痛苦的经验所引起的情绪反应被称为()。

从19世纪60年代到90年代，洋务派举办的洋务事业有()

针对数组定义intdata[10]；，下列叙述中错误的是A)用*data可访问到数组的首元素B)用data[9]可访问到数组的末元素C)用data[10]访问数组元素会超出数组的边界D)data共有10个元素，其首元素是data[1]

下面的(　　)不是设备安装监理的主要工作内容。