执教《祝福》一课，教师让学生思考：“速读课文，想一想课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历和悲惨遭遇?试着找出并简要说说你的看法。”对该教学环节评价不恰当的是( )。

admin2017-08-16 37

问题执教《祝福》一课，教师让学生思考：“速读课文，想一想课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历和悲惨遭遇?试着找出并简要说说你的看法。”对该教学环节评价不恰当的是( )。

选项 A、以描述人物命运的关键动词为切入点，引导学生自主研读文本
B、教师对学生的同答给予积极肯定，就能步步深入，明确课文主题
C、该题简单易操作，能充分调动学生独立思考与讨论答问的积极性
D、运用具体语言材料，引导学生品读文本，符合小说教学规律

答案B

解析以让学生找出“文中描述祥林嫂悲惨命运的动词”为教学切入点，题旨直指课文凝练的语言特色和作家深蕴在词语中的感情，题目问法简单，易于操作，能充分调动学生积极性，并能通过教师的恰当引导，步步深入明确主题。A、C、D项表述正确。教师对学生的回答给予肯定是对的，但也要恰当引导和拨乱指正，否则课堂就会“一团糟”，“就能”一词说法太绝对，故B项错误，当选。

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执教《祝福》一课，教师让学生思考：“速读课文，想一想课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历和悲惨遭遇?试着找出并简要说说你的看法。”对该教学环节评价不恰当的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

简述形成性评价的概念及目的，并列举其中的一种评价方式。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语读写课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorsteps

以下片段选自某课堂实录。Betty:Darling,whatareyougoingtodoattheweekend?Whatareyourplans?Jimmy:OnSaturdaymorning,I’mgoing

下面是某初中教师在教学一篇有关职业的课文前的活动片段。(上课铃响，教师先让学生听一首英文歌曲，然后进行下列活动)T:Howdoyoulikethissong?Doyouknowthenameofthissong?S1:S

下面是某教师在阅读课教案中设计的教学目标。该单元的话题是Animals。根据所给信息从下列三个方面作答：(1)分析上述教学目标存在的三个问题；(2)提出三条相应的建议；(3)分别修改各项教学目标。

以下材料是某教师在英语教学中用到的材料。练习1：TranslatethefollowingsentencesintoChinese,payattentiontotheunderlinedwords.①Heoftencorre

下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某个教学环节的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestions

史前人类社会，经历了上百万年的历史．其管理的特点可概括为【】

女性23岁，月经期。诉尿频、尿急、尿痛3天就诊。以往无类似发作史。体检：膀胱区无压痛，双肾区无叩痛。为明确诊断，最有价值的检查项目是

输血反应不包括

A．寻常性间质性肺炎(UIP)B．脱屑性间质性肺炎(DIP)C．非特异性间质性肺炎(NSIP)D．急性间质性肺炎(ALP)E．隐源性机化性肺炎(COP)男性，50岁，干咳，气短半年。纤支镜活检示肺泡内大量的巨噬细

在项目盈亏平衡分析中，正确的提法是(　　)。

学前心理学正式成为科学是从()的《儿童心理》出版算起的。

遗传决定论的代表人物有()。

法律的含义包括()

以下程序：#include#includemain(){charstr[]=“abcd＼n＼123＼xab”；printf(“％d”，strlen(str))；}运行后的输出结果是

执教《祝福》一课，教师让学生思考：“速读课文，想一想课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历和悲惨遭遇?试着找出并简要说说你的看法。”对该教学环节评价不恰当的是( )。

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