教师教学古诗时,告诉学生有许多诗涉及植物,而这些植物往往有着一定的象征意义,这就形成了一些特定的意象词汇。下列关于古诗中植物意象的说法及举例不正确的一项是( )。

admin2020-02-11  33

问题 教师教学古诗时,告诉学生有许多诗涉及植物,而这些植物往往有着一定的象征意义,这就形成了一些特定的意象词汇。下列关于古诗中植物意象的说法及举例不正确的一项是(    )。

选项 A、莲——由于“莲”与“怜”音同,借以表达爱情一一采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水(南朝乐府《西洲曲》)
B、松柏——象征孤直顽强、坚贞不屈的品格——岂不罹凝寒,松柏有本性(刘桢《赠从弟》)
C、梅花——傲霜斗雪,纯净洁白,象征高洁傲岸、不屈不挠的品格——黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)
D、竹——苍翠挺拔,象征不屈不挠的精神——千磨万击还坚劲,任尔东西南北风(郑燮《竹石》)

答案C

解析 A、B、D三项说法及举例均正确。C项,梅花象征高洁傲岸、不屈不挠的品格,选项当中所举的诗句不恰当,诗句中的梅花不是指植物,而是《梅花落》笛曲。诗人由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象,再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉,表达思念之情。由诗中“五月落梅花”和“吹玉笛”等词语也可知诗人所言不是梅花,因为梅花在冬季或早春开放。
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