阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选),按要求答题。 师:在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义,理解了课文的大意,这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子,省去旁白部

admin2021-10-10  26

问题 阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选),按要求答题。
    师:在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义,理解了课文的大意,这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找两位同学分别扮演齐宣王和孟子,省去旁白部分,让他们面对面的对话,有哪位同学愿意试一下?(学生纷纷举手)
    生1:我愿意扮演齐宣王。
    生2:我愿意扮演孟子。
    (学生读课文对话)
    师:总体来讲,读得不错,只是在语气方面还有些值得注意,有没有同学能够给他们以善意的提醒?
    生3:如果读齐宣王的话多一点霸气就好了。
    师:具体找一句试一下.行吗?
    生3:读“齐桓、晋文之事可得闻呼?”一句。(掌声)
    生4:如果读孟子的语调起伏一些就更加完美了,因为孟子说理迂回曲折,跌宕起伏。
    师:说得真好,我想问大家,孟子要说明一个什么道理呢?
    生5:君王要施仁政。
    生6:要有不忍之心。
    生7:保民而王。
    师:其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王,莫之能御也”也称之为“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢?
    对上述教学实录的分析,不正确的一项是(  )。

选项 A、对孟子论辩技巧的教学还不够到位,没有讲解透彻
B、分角色扮演的形式有助于教学目标的实现
C、分角色扮演重在锻炼学生揣摩人物特点进行表达的能力
D、分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张

答案D

解析 D项,分角色扮演重在锻炼学生通过揣摩人物语气特点进行表达的能力,并不涉及对孟子政治主张的理解。
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