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  3. 请根据以下材料。按照“发现问题——分析问题—— 解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材抖充实、结构严谨、条理清楚、语言规范，卷面清洁． 材料： 2007年第一次来到埃及，有一次在课堂上．我造句的时候随口夸了一位女同学长

请根据以下材料。按照“发现问题——分析问题—— 解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材抖充实、结构严谨、条理清楚、语言规范，卷面清洁． 材料： 2007年第一次来到埃及，有一次在课堂上．我造句的时候随口夸了一位女同学长

admin2013-12-31  52
问题 请根据以下材料。按照“发现问题——分析问题——  解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材抖充实、结构严谨、条理清楚、语言规范，卷面清洁．
材料：
    2007年第一次来到埃及，有一次在课堂上．我造句的时候随口夸了一位女同学长得漂亮，谁知道其他所有的学生都非常惊讶，告诉我不可以对着一个女孩这么说，我当时感到很不能理解，印象中中国人已经够保守、谦虚了，但至少别人还能夸你漂亮。
    后来随着慢慢的了解，穆斯林人的思想过于保守，女人在大街上都是裹起来的，多看她一眼都不行，何况面对面地夸她漂亮呢!所以，就不要当面夸别人漂亮了，心里知道就行了。
    还有一件事是：我从采没有想到埃及人会这么痴迷于中国的功夫片，第一次走在埃及的大街上，周围的埃及人向我们的到来表示欢迎。几乎每个埃及人都会说“welcome to Egypt!”，或许因为埃及是一个旅游国家的缘故吧!当他们知道我们采自遥远的中国时，他们向我们表示了更加友好的欢迎，几乎所有的人都一边说着“Bruce Lee”一边摆出一些“武术姿势”，说来惭愧，第一次听他们说“Bruce Lee”时，我并不清楚这个“Bruce Lee”到底是谁。印象中中国著名的武打影星只有成龙和李连杰，后来当我知道就是指李小龙的时候，真的好汗，李小龙是比成龙和牵连杰出名更早、名气更大的一位武打影星。只是因为生活时代的原因。我对成龙和牵连杰的了解更多一些。但是看来好像很多埃及人都知道“Bruce Lee”。
    类似于这样的故事还有很多很多，都让我看到了埃及人对中国功夫的痴迷和狂热!针对这个，我们在汉语角专门举办了一次中国功夫的文化讲座，有文字讲解、视频资料，还有老师的现场表演以及师生互动等等。现场气氛很活跃。也让学生们在欢笑和快乐中对中国功夫有了更深的认识和了解!希望越来越多的埃及人能够通过中国功夫了解更多的中国文化，进一步了解中国，加深中国和埃及两国的友谊!
选项
答案 了解文化，方能更好交际 跨文化交际不只是交际双方的语言学习，更包含了衣食住行的方方面面。在本文中，通过中国老师与埃及人之间发生的两件事，我们可以发现，只有更好的了解对方的文化，才能更好的进行跨文化交际。中国老师由于不了解穆斯林国家的文化，所以才会在课堂上称赞女学生漂亮。这种失误在同文化交际中就很少发生。这是因为，同文化交流，由于双方享有同一文化，不会因文化问题而产生交际障碍。而跨文化交际发生在不同的文化之间，两种文化的共同之处有利于对双方语言及行为的理解，不同之处则可能由于差异的存在而造成对语言理解和运用的偏误，并形成障碍。不同文化间的差异程度是不同的，在差异严重的文化之间所形成的偏误，甚至能引起矛盾和冲突。所以，在跨文化交际中，除了要尊重不同的文化，还应该理解与适应不同的文化。对跨文化交际所面对的文化，或是新的生活环境中整日接触的异文化以及正在学习的目的语文化，仅仅从态度上尊重还不够。因为这是必须接触和运用的文化，所以需要进一步主动理解该文化。作为一名对外汉语教师，尤其要主动认识所教国家的文化，避免在教学过程中出现不必要的失误，引起学生的反感。 作为一名对外汉语教师，除了要尊重并了解所教授国家的文化，同时，还要向学习中国文化的学生介绍有中国特色的文化，比如中国功夫。事实上，世界上许多国家的人对中国的了解都是通过中国的功夫电影，甚至，李小龙、成龙等一些著名的功夫明星，已经成了中国在国外的最具影响力的标签。以至于中国在世界上许多国家开办中国文化节的时候，都会不可避免的把中国功夫作为一个重点介绍的篇章。事实上，外国人观看中国功夫电影的行为也属于一种跨文化交际。在这种跨文化交际中，不同文化进行碰撞与交流。如果外国人喜欢中国的功夫电影，在长期的观看中，则不可避免的会受到中国文化的影响，汲取中国文化的某些方面，使自己的文化发生一定的变化。本文的对外汉语教师所举办的中国功夫的文化讲座，不仅有利于外国人深刻了解中国功夫的内涵，更有利于各种文化的互相学习、取长补短、共同发展。对外汉语教师可以以中国功夫为切入点，引起外国学习者对中国文化的兴趣。但是中国文化博大精深，在对外汉语教学的文化教学过程中，除了介绍中国功夫，还可以介绍很多文化方面的内容。 目前对外汉语教学界已达成了这样的共识：对外汉语教学应该以语言教学为主同时紧密结合相关的文化教学。从语言教学的第一课开始，所教的语言本身就包含着文化的因素，文化就成为语言教学内容不可分割的一部分。随着学习者语言水平的不断提高，他们对相应文化知识学习的要求也越来越高；而对目的语文化知识掌握得越多，越有利于他们语言交际能力的发展。与对外汉语教学相关的文化教学应是三个层次，即对外汉语教学学科范围内语言的文化因素、基本国情和文化背景知识，和专门性文化知识。除了对中国功夫具有浓厚的兴趣，有些外国学生一来到中国就穿上布鞋、戴上解放帽，有的甚至还穿上中国北方农民穿的白布对襟褂子，并且用筷子吃饭。这些都是文化依附的表现。所谓文化依附，是指人们言行所代表和体现的是哪一种文化。第二语言学习者为了掌握目的语，需要了解和学习目的语文化知识：第二语言教师为了帮助学习者掌握目的语，也需要介绍目的语文化知识。 对于学习汉语的外国学习者，为了尽快地学会汉语并正确地、得体地运用汉语，在他们学习期间需要依附汉语的文化，文化依附。总之，在跨文化交际的过程中，不论是学习者还是教授者，都应当秉持着求同存异的态度。要承认，植根于不同的民族土壤、适应各自社会发展不同阶段的民族文化间存在着差异性。而每一种文化的产生和发展，又有其合理性。因此需要采取开放宽容的态度，用求同存异的原则化解文化冲突。只有更好的了解对方的文化，才能顺利的进行跨文化交际。
解析 本文讲述了一位中国老师在埃及遇到的两件事。埃及人思想趋于保守；埃及人非常喜欢中国功夫。在跨文化交际的过程中，经常出现由于交际双方不了解彼此的习俗而造成的误会，在案例分析时，要分析产生这种误会的原因，及解决的方法。由于中国功夫在世界上的盛行，许多国家的人都是通过中国的功夫电影来了解中国，所以，这位中国老师举办的中国功夫的文化讲座才这么受欢迎。进行案例分析时，也要着重分析这种文化现象产生的内因。书写时，要求结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。
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