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学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
admin
2017-11-07
9
问题
学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……
结合案例,谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
选项
答案
(1)有计划地加强与附近小学的联系制度。当前我国小学普及义务教育已趋制度化、规范化。幼儿园毕业生大都就近入学。这就为幼儿园与有关小学共同研究、开展幼小衔接工作提供了有利条件。 (2)积极开展对大班家长的宣传教育。心理准备;能力准备;学习准备(生活习惯与学习习惯);物质准备。 (3)对大班幼儿开展专门的入学准备工作。①采取多种形式培养幼儿对小学生活的向往之情,激发良好的入学动机与愿望(培养入学意识);②合理改变作息制度和环境布置,缩小与小学之间的差异;③培养幼儿良好的学习品质,提高幼儿的学习能力;④加强幼儿独立生活和劳动习惯的培养。
解析
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