2. 职业资格
  3. 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 教育指导内容、方法。

中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 教育指导内容、方法。

admin2019-04-10  30
问题 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。
教育指导内容、方法。
选项
答案教育指导内容：①学说礼貌用语。②提高人际交往能力。③家园保持一致。 活动名称：小猴打电话(中班社会交往活动) 活动准备： 1．玩具小猴一个。2．故事动画《小猴打电话》。3．玩具电话四台。4．小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干。5．歌曲：《我们从小有礼貌》。 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，平时你们都喜欢和谁打电话?打电话时你都和他说些什么?你是怎样说的? 二、出示玩具小猴，进入课题 师：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话的。 1．播放故事动画《小猴打电话》，使幼儿感知没礼貌的后果。 2．教师提问： (1)小猴都给哪些好朋友打电话了?(2)他的好朋友来了吗?为什么没有来? 3．小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。 三、游戏：“打电话”，引导幼儿学习礼貌用语 1．过渡语：小伙伴们都不肯来，小猴豆豆可难过了，他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天，小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆有礼貌地打电话了，小朋友们想一想，该怎样打呢? 2．教师示范游戏：教师戴小猴头饰，用礼貌语给小熊打电话(让配班教师当小熊戴小熊头饰)(“喂!您好，您是小熊吗?请到我家来玩，好吗?”“好的，谢谢您，再见!”) 3．教师请个别幼儿模仿游戏：请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭，用礼貌语打电话。(游戏进行若干次，让幼儿都能用礼貌用语接打电话。) 4．分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。 四、提问讨论 小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、家里该怎样做个有礼貌的孩子呢?(幼儿发言，教师给予鼓励) 五、启发提问 1．小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说?和妈妈分手时该怎么说? 2．平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做?怎样说? 3．当小朋友帮助了你时，你该怎样说? 4．当你不小心碰疼了朋友时，该怎样说?如果朋友碰了你时，又该怎样说呢? 六、音乐欣赏 歌曲：《我们从小有礼貌》。 活动延伸： 1．在家里，家长指导幼儿用礼貌用语给亲人和朋友打电话。 2．语言活动：(1)故事《四个好朋友》，练习说“对不起，没关系。”(2)故事《谁的主意好》，学习有礼貌地敲门。(3)故事《问路》，学习有礼貌地问路。 3．带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。 附故事： 小猴打电话 小猴豆豆搬了新家，小猴高兴地打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话：“胖狗熊，快来我家玩吧。”“谁跟你这没礼貌的家伙玩啊!”小熊很生气地放下电话。 小猴给小鸭打电话：“喂，丑小鸭，快来我家玩吧。”“我才不去呢!”小鸭噘着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话：“喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。”“真没礼貌!”小白兔也气愤地放下话筒，走了。 小猴手拿话筒，呆呆地发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢? 活动反思：礼貌教育是幼儿社会教育中进行得比较多的教育活动。本活动的突出特点在于抓住幼儿礼貌教育的两个主要目标：一是通过活动使幼儿认识与人礼貌交往的重要性；二是通过活动使幼儿知道怎样做个有礼貌的孩子，教给幼儿礼貌的行为技能。活动设计了故事表演“小猴打电话”的生动情节，让幼儿真切地感受到没礼貌的后果，从而激起幼儿“帮助小猴有礼貌地打电话”的积极性，活动自然进入游戏“打电话”礼貌行为学习的环节。游戏过程的设计既丰富又条理清晰：由教师的示范游戏到个别幼儿的尝试游戏再到全体幼儿的游戏，耐心地坚持着活动中“小步子”诱导的原则，让每个幼儿都能在游戏中愉快地进行观察学习和礼貌行为练习。在游戏练习的基础上，紧接着组织的“我们怎样做有礼貌的好孩子”的讨论可以促使幼儿将游戏中礼貌行为迁移到自己的日常生活中来，顺利实现从社会认知到情感体验再到实际行动的转化。最后活动在歌曲《我们从小有礼貌》的音乐活动中结束，进一步强化礼貌行为的重要性，激起幼儿做有礼貌的好孩子的热情。活动过程环环相扣，活动目标在幼儿积极主动的活动中自然达成。
解析
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