蔡元培的“五育并举”的思想是民国教育方针的思想基础。但因陈义过高，并没有被民国教育方针采纳的是

admin2016-12-29 35

问题蔡元培的“五育并举”的思想是民国教育方针的思想基础。但因陈义过高，并没有被民国教育方针采纳的是

选项 A、实利主义教育
B、公民道德教育
C、世界观教育
D、美感教育

答案C

解析本题考查的是蔡元培的“五育并举”的教育思想。世界观教育为蔡元培所独创，并被作为教育的最高境界。蔡元培受康德的影响将世界分为“现象世界”与“实体世界”之不可分割的两方面。“使对于现象世界，无厌弃亦无执著”“使对于实体世界，非常渴慕而渐进于领悟”。但由于世界观教育陈义过高，在民国初期讨论民国教育方针时，不能为大多数与会者接受，故未被采纳至民国教育方针中。因此，本题的答案为C。

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蔡元培的“五育并举”的思想是民国教育方针的思想基础。但因陈义过高，并没有被民国教育方针采纳的是

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人们在信息加工的过程中，有一种方式是从知觉者的一般知识经验出发，还受到知觉者对事物的需要、兴趣和爱好，或对活动产生的预先准备状态和期待等因素影响，这种知觉加工方式叫作()

区分操作性条件作用与经典性条件作用的正确标准是()

被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的学者是()

我们在估计时间时，如果事件发生数量越多并且性质越复杂，我们倾向于把时间估计得越()

青春期易出现的问题包括()

在百米赛跑中，如果预备信号与起跑信号间隔时间过长，会影响赛跑结果，这是因为()。

有一份针对普通汉语使用者(6—60岁)编制的中国汉语水平考试题，其内部一致性信度为0．89，信度良好，用这份考试题对1000名大学生施测后，再次计算其信度，此时计算出来的信度应该()。

奥苏伯尔认为，有意义学习过程有哪几个重要的认知结构变量?()。

遗传素质为人的发展提供了现实基础。

奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行来解释，下面不能由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是()

在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()

一项社会调查在问卷中了解不同年龄的居民对网络购物的看法和态度，其中的“看法和态度”属于()

因防止、制止国家的、集体的财产或者他人的财产、人身遭受侵害而使自己受到损害的，由侵权人承担赔偿责任；可以给予适当补偿的是()。

发生急性左心衰竭时，病人应采取的体位是

女，70岁。反酸、胃部灼热感一年，时轻时重，行胃镜，食管下段可见条状糜烂，最适合的治疗是

1917年俄国革命

设在一段时间内进入某商店的顾客人数X服从参数为λ的泊松分布，每个顾客购买某件物品的概率为p(0＜p＜1)，并且每个顾客购买该物品是相互独立的，以Y表示购买这种物品的顾客人数，求Y的概率分布．

已知(BL)=0FH，执行TEST　　BL，8FH后，(BL)=______。

将目标程序(．OBJ)转换成可执行文件(．EXE)的程序称为()。

蔡元培的“五育并举”的思想是民国教育方针的思想基础。但因陈义过高，并没有被民国教育方针采纳的是

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人们在信息加工的过程中，有一种方式是从知觉者的一般知识经验出发，还受到知觉者对事物的需要、兴趣和爱好，或对活动产生的预先准备状态和期待等因素影响，这种知觉加工方式叫作()

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被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的学者是()

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将目标程序(．OBJ)转换成可执行文件(．EXE)的程序称为()。

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