教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

admin2018-12-05 28

问题教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

选项 A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则

答案D

解析本题旨在考查考生对教学原则的认识与理解程度。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，考虑到学生的个别差异和具体情况，有针对性地进行教学。启发性原则是指教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性、主动性和自主性，引导学生积极思考，独立探索。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握所学知识与技能，长久地保持在记忆中，并根据需要准确而及时地再现和运用。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。故本题的正确答案为D。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/elVjFFFM

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

教育学311

学硕统考专业

在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是()

苏格拉底曾说，“他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识”体现了苏格拉底方法的()阶段。

古埃及学校的教学内容重视科学技术教育的是()。

简述教育研究方法的价值。

简述信度和效度的含义和关系。

《论语.子路》载：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉!’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之’”，这段话说明教育与社会的关系是教育后行。

下列选项中不属于教育研究报告的是()。

颜元在漳南书院中进行分斋教学，其中所分设的斋舍中没有的是()。

人体的主要散热方式有哪些?各自特点如何?根据散热原理，如何降低高热患者的体温?

微浸润性鳞状细胞癌鳞状细胞癌Ⅲ级

资本主义的发展经历了()资本主义阶段。

当债务人的给付不足以清偿其对同一债权人所负的数笔相同种类的全部到期债务时，且担保数额相同，在当事人没有约定的情况下，优先抵充负担较小的债务。

举例说明幼儿游戏的特征和教育作用。

证券市场线[厦门大学2019金融硕士；南京大学2019金融硕士]

下列哪些说法是不正确的?()

一个关系中属性个数为1时，称此关系为()。