阅读《木兰诗》的教学实录片段,回答问题。 师:《木兰诗》是我国叙事诗的杰出代表。下面我们来分析一下《木兰诗》的叙事技巧。首先,这首诗歌在叙事上布局巧妙、详略得当,哪位同学能说一下体现在哪里? 生:这首诗写木兰从军,主要是突出木兰这个传奇女性的形象,重点并不

admin2018-01-29  48

问题 阅读《木兰诗》的教学实录片段,回答问题。
师:《木兰诗》是我国叙事诗的杰出代表。下面我们来分析一下《木兰诗》的叙事技巧。首先,这首诗歌在叙事上布局巧妙、详略得当,哪位同学能说一下体现在哪里?
生:这首诗写木兰从军,主要是突出木兰这个传奇女性的形象,重点并不在于战争本身,所以木兰回家后的情形花了大力气去写,而战争场面只用了“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣”二十个字一笔带过。
师:说得非常好!同时,这首诗用了复沓的手法,使得行文回环往复,有着强烈的艺术表现力和感染力,谁能给大家举个例子呢?
生:“旦辞爷娘去”和“旦辞黄河去”内容上其实是重复的,只是写了木兰行程的向前推移,完全可以简化描写,但这里却用了完全重复的句式写了出来,为的是突出木兰“不闻爷娘唤女声”时内心对父母的思念,同时渲染旅途的艰险。
师:分析得非常到位。这首诗综合运用了对偶、排比、顶针、夸张、互文、比喻等多种修辞手法。哪位同学来给大家举出运用修辞的例子呢?
生:“将军百战死,壮士十年归"用了对偶和互文的修辞方法;“壮士十年归。归来见天子”用了顶针的修辞方法;“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”用了排比和互文的修辞方法。
师:非常棒!
问题:这段课堂实录展示的是教师对什么知识的讲解?你认为讲解得好不好?请陈述理由。

选项

答案这段课堂实录展示的是教师对课文叙事手法的讲解过程,我认为这种以提问进行讲解的方式十分可取。教师先归纳出了该篇课文的主要叙事手法,目标清晰地向学生提问,让学生根据教师的提示到课文中寻找答案。这可以锻炼学生有针对性地阅读诗歌或者文章的能力,既可以清晰准确地把课文的叙事手法传达给学生,又可以激发学生独立思考的能力.加深学生对修辞手法的理解。

解析 本题考查考生对课文叙事手法的讲解的把握。
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