简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

admin2011-03-24 28

问题简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

选项

答案要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。而要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。(1)强度律，指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。(2)活动律，指活动的对象较之静止的对象容易感知。(3)差异律，指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。(4)组合律，指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

解析

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人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()
皮亚杰认为影响儿童发展的因素有()。
与学习直接相关的动机是()。
教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是______。
简述学习动机与学习效果的关系。
从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是()。
睡眠的最后一个阶段的特点有()。
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点?()
当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其它潜在的功能，这种阻碍理解的因素是()。

随机试题

《五代史伶官传序》是一篇论证严密的政论文。()
正常体液中酸(H+)的主要来源是
不属于眼折光系统的结构是
对无行为能力的未成年人的信件由_______开拆外，任何组织或个人不得开拆。
红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是()。
产品：商品
命名量表不适合进行统计的是
A、 B、 C、 D、 D
下列不能打开菜单编辑器的操作是()。
有以下程序　#include＜stdio．h＞　main()　{inta=﹣2，b=2；　for(；++a&&--b；)　；　printf("％d，％d＼n"，a，b)；　}　程序运行后的输出结果是(

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简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()

皮亚杰认为影响儿童发展的因素有()。

与学习直接相关的动机是()。

教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是______。

简述学习动机与学习效果的关系。

从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是()。

睡眠的最后一个阶段的特点有()。

下列哪个概念属于维果茨基的理论观点?()

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其它潜在的功能，这种阻碍理解的因素是()。

《五代史伶官传序》是一篇论证严密的政论文。()

正常体液中酸(H+)的主要来源是

不属于眼折光系统的结构是

对无行为能力的未成年人的信件由_______开拆外，任何组织或个人不得开拆。

红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是()。

产品：商品

命名量表不适合进行统计的是

A、 B、 C、 D、 D

下列不能打开菜单编辑器的操作是()。

有以下程序　#include＜stdio．h＞　main()　{inta=﹣2，b=2；　for(；++a&&--b；)　；　printf("％d，％d＼n"，a，b)；　}　程序运行后的输出结果是(

简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

小学教育心理学

原教师资格

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人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______。

在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()

皮亚杰认为影响儿童发展的因素有()。

与学习直接相关的动机是()。

教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是______。

简述学习动机与学习效果的关系。

从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是()。

睡眠的最后一个阶段的特点有()。

下列哪个概念属于维果茨基的理论观点?()

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其它潜在的功能，这种阻碍理解的因素是()。

《五代史伶官传序》是一篇论证严密的政论文。()

正常体液中酸(H+)的主要来源是

不属于眼折光系统的结构是

对无行为能力的未成年人的信件由_______开拆外，任何组织或个人不得开拆。

红细胞是血液中数量最多的一种血细胞，它在人体中的主要作用是()。

产品：商品

命名量表不适合进行统计的是

A、 B、 C、 D、 D

下列不能打开菜单编辑器的操作是()。

有以下程序 #include＜stdio．h＞ main() {inta=﹣2，b=2； for(；++a&&--b；) ； printf("％d，％d＼n"，a，b)； } 程序运行后的输出结果是(

有以下程序　#include＜stdio．h＞　main()　{inta=﹣2，b=2；　for(；++a&&--b；)　；　printf("％d，％d＼n"，a，b)；　}　程序运行后的输出结果是(